RELEVANSI FILSAFAT REKONSTRUKSIONISME DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM
Article Sidebar
Philosophy of Education,
Islamic Education
Main Article Content
Abstract
Rekonstruksionisme dalam filsafat pendidikan adalah aliran yang memandang pendidikan sebagai sarana penting untuk mengubah masyarakat menuju arah yang lebih baik. Aliran ini berkembang pesat di abad ke-20 sebagai respons terhadap krisis sosial seperti ketidakadilan, kemiskinan, dan diskriminasi. Dalam filsafat pendidikan Islam, rekonstruksionisme menekankan pendidikan sebagai alat untuk merekonstruksi masyarakat berdasarkan nilai-nilai Islam, dengan tujuan menciptakan masyarakat yang adil, sejahtera, dan bermoral. Pendidikan Islam tidak hanya bertujuan untuk mengembangkan intelektualitas, tetapi juga membentuk karakter moral dan spiritual. Guru sebagai agen perubahan memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai moral dan mendorong peserta didik untuk kritis terhadap struktur sosial. Rekonstruksionisme dalam pendidikan Islam juga menekankan pentingnya adaptasi terhadap perubahan zaman, tanpa meninggalkan esensi ajaran Islam. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif meta-analisis, menggabungkan hasil dari berbagai literatur terkait. Analisis ini menunjukkan bahwa rekonstruksionisme dalam pendidikan Islam relevan untuk menghadapi tantangan modernisasi, dengan fokus pada revitalisasi nilai-nilai Islam yang dapat berperan sebagai motor penggerak perubahan sosial.
Kata kunci: Rekonstruksionisme, Filsafat Pendidikan, Pendidikan Islam
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Anam, Ahsanul, Filsafat Pendidikan Islam
Azzahra, Rahma Tiara, and M Yunus Abu Bakar, ‘Pemikiran Dan Implikasi Pendidikan Islam KH. Ahmad Dahlan Terhadap Pendidikan Islam Kontemporer’, An-Nidzam : Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Studi Islam, 10.1 (2023), pp. 72–92, doi:10.33507/an-nidzam.v10i1.979
Barre, Herlina, ‘In Theos : Jurnal Pendidikan Agama Dan Teologi Menjelajahi Potensi Rekonstruksionisme Pendidikan Kristen Di Era’, 4.7 (2024), pp. 249–60
Haji, Mastura, Abd Wahab, Wan Mohd, Fazrul Azdi, and Wan Razali, ‘Konsep Agama, Islam, Ilmu Dan Akhlak Dalam Islam:Faham Agama Dan Asas Akhlak’, Ulum Islamiyyah The Malaysian Journal Of Islamic Science, 33.2 (2020), doi:10.33102/uij.vol33.no1.02
Junaedi, Dedi, M. Yunus Abu Bakar, and Ah. Zakki Fuad, ‘Implikasi Pemikiran Rekonstruksionisme Ismail Raji Al-Faruqi Dalam Pendidikan Islam’, Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12.1 (2023), p. 45, doi:10.32832/tadibuna.v12i1.9105
Khalid, Iman Shafi, ‘Improving Counterterrorism Efforts By Removing Misconceptions About Islam In The Western World’, Cognition, Technology and Work, 18.1 (2010), pp. 209–14
Mubin, Ali, ‘Pengaruh Filsafat Rekonstruksionisme Terhadap Rumusan Konsep Pendidikan Serta Tinjauan Islam Terhadapnya’, Rausyan Fikr : Jurnal Pemikiran Dan Pencerahan, 14.1 (2018), doi:10.31000/rf.v14i1.681
Nasikin, Muhammad, and Khojir, ‘Rekontruksi Pendidikan Islam Di Era Society 5.0’, Cross-Border, 4.2 (2021), pp. 706–22
———, ‘Rekontruksi Pendidikan Islam Di Era Society 5.0’, Cross-Border, 4.2 (2021), pp. 706–22
Pendidikan, Konsep, Hasyim Asy, and Rosidi Bahri, ‘TIPOLOGI DAN RELEVANSINYA TERHADAP PARADIGMA PENDIDIKAN INDONESIA EMAS 2045’, 19.1, pp. 109–39
Purnamasari, Iin, ‘Rekonstruksionisme Futuristik Dalam Pendidikan Di Indonesia’, Jurnal Ilmiah CIVIS, V.2 (2015), p. 873 <http://103.98.176.9/index.php/civis/article/view/902/820>
Qomariyah, Nurul, ‘Pendidikan Islam Dan Aliran Filsafat Pendidikan Rekonstruksionisme’, Al-Falah: Jurnal Ilmiah Keislaman Dan Kemasyarakatan, 17.2 (2017), pp. 197–217, doi:10.47732/alfalahjikk.v17i2.23
Rizqiyah, Afi, Muhammad Fahmi, and Anisatul Chovifah, ‘Progresivisme Dan Rekonstruksionisme Dalam Perspektif Pendidikan Islam Nilainya Supaya Menjadi Pedoman Yang Mendarah Daging Pada Seseorang Dalam Bersikap . Kehidupan Pribadi , Sosial , Serta Interaksi Dengan Lingkungannya ( Zulkifli et Al ., 2022 ). Untuk’, 9.1 (2024), pp. 1–15
Rois, Yahya Abdul, Marzella Mutiara Putri, and Eny Fatmawati, ‘Implikasi Pendekatan Filsafat Rekonstruksionisme Terhadap Tujuan Pendidikan’, 3, 2024
S.Winataputra, Prof. Dr. Udin, ‘Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. Hakikat Belajar Dan Pembelajaran, 1-46.’, Hakikat Belajar Dan Pembelajaran, 2019, pp. 1–46
Santi, Komputri Apria, and Sefri Kandi Ja’far Yazid, ‘Konsep Pemikiran Ahmad Tafsir Dalam Ilmu Pendidikan Islam’, Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 5.1 (2020), pp. 63–77, doi:10.48094/raudhah.v5i1.65
Sari, Herlini Puspika, ‘Rekonstruksionisme Pendidikan Islam Menurut Muhammad Iqbal’, Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman, 19.1 (2020), doi:10.24014/af.v19i1.10076
Sri, Syafa’ati, ‘Konsep Tujuan Pendidikan Islam Menurut Ibnu Khaldun Dalam Perspektif Aliran Filsafat Pendidikan Rekonstruksionalisme.’, Jurnal Pendidikan Tuntas, 2016, pp. 1–98
Undari, Mayrisa, and Desyandri, ‘Pandangan Aliran Rekonstruksionisme Terhadap Gaya Belajar Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka’, Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7.2 (2022), pp. 1252–61
———, ‘Pandangan Aliran Rekonstruksionisme Terhadap Gaya Belajar Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka’, Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7.2 (2022), pp. 1252–61 <https://www.journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/6862>
White, Stephen R., ‘Theodore Brameld’s Thought Infused in Higher Education Global Studies Curriculum’, Journal of Education and Learning, 5.3 (2016), p. 278, doi:10.5539/jel.v5n3p278