EFEKTIVITAS METODE DISKUSI KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN PRESENTASI MAHASISWA DI KELAS
Article Sidebar
Students,
Presentation,
diskusi kelompok,
presentasi,
mahasiswa
Main Article Content
Abstract
Most of the presentation and discussion activities conducted by students take place in the classroom, and students only have the opportunity to present in front of the class. However, it often happens that many people still cannot utilize group discussions as a means for someone to develop speaking skills and find solutions. The objectives of this research are: a). to understand the implementation of group discussion activities, b). to test the effectiveness of using group discussions in improving students' presentation skills in class. The method used in this research is pre-experimental with the One-Group Pretest-Posttest Design model. The population in this study consists of counseling guidance students from the 2021, 2022, and 2023 batches, and the sample for this research was selected using purposive sampling. The data analysis technique used in this research employs the normality test and the Wilcoxon test. The results of this study indicate an increase in students' presentation skills by 13% with a significance value of 0.03 <0.05, a positive rank of 3.00, and a negative rank of 0.00. This is supported by the difference in average scores, with a pre-test result of 69.4 and a post-test result of 79 after the discussion. Therefore, it can be concluded that Ho is rejected and Ha is accepted, stating that "group discussions are effective in improving students' presentation skills in class."
Sebagian besar kegiatan presentasi dan diskusi yang dilakukan oleh mahasiswa adalah di kelas dan mahasiswa hanya memiliki kesempatan untuk presentasi di depan kelas, namun yang sering terjadi adalah masih banyak orang yang belum bisa memanfaatkan diskusi kelompok sebagai sarana untuk seseorang mengembangkan kemampuan berbicara dan menemukan solusi. Tujuan penelitian ini adalah : a). mengetahui pelaksanaan kegiatan diskusi kelompok, b). menguji bagaimana efektivitas penggunaan diskusi kelompok dalam meningkatkan keterampilan presentasi mahasiswa di kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre eksperimental dengan menggunakan model One-Grup Pretes-Prottes Design. Populasi pada penelitian ini mahasiswa bimbingan konseling angkatan 2021, 2022, 2023 dan sampel penelitian ini menggunakan purposive sampling. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan uji normalitas dan uji wilcoxon. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan keterampilan presentasi mahasiswa sebesar 13% dengan nilai signifikansi 0,03 <0,05 dengan positive rank 3,00 dan negative rank 0,00 dan didukung dengan terdapat perbedaan rata-rata, hasil prettes sebesar 69,4 dan setelah dilakukan diskusi rata-rata hasil posttesnya sebesar 79,maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang menyatakan “diskusi kelompok efektif dalam meningkatkan keterampilan presentasi mahasiswa di kelas”
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Agustin, P. (2020). Pengaruh Pendidikan Dan Kompensasi Terhadap Kinerja Divisi New Product Development (NPD) Pada PT. Mayora Indah Tbk. Jurnal Ilmiah M-Progres, Vol.10,No.2, 179–180.
Astiya, D., Repelita, T., Munawaroh, J., Azzahra, P. A., Buana, U., & Karawang, P. (2024). Analisis Pentingnya Menjadi Presentator Yang Baik dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Presentasi Pada Mahasiswa. https://journalpedia.com/1/index.php/jip/index
Astuti, D. A. D., sukamto, & purnamasari, lin. (2023). 1150-Article Text-5108-1-10-20230706. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri , Volume 09 Nomor 02.
Erlangga, E. (2017). Bimbingan Kelompok Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Siswa. Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi, 4(1), 149–156. https://doi.org/10.15575/psy.v4i1.1332
Khrisinta, E. (2022). Kecemasan Mahasiswa Dalam Praktik Public speaking (Studi Kasus Mahasiswa Manajemen Pemasaran Industri Elektronika Angkatan 2021) Student Anxiety in Public speaking Practice (Case Study of Electronics Industry Marketing Management Students Class of 2021). Nusantara Hasana Journal, 2(4).
Kuntoro, T. (2022). Studi Literatur : Public speaking Membangun Kepercayaan Diri Peserta Didik Tri Kuntoro 1)* , Yullian Rachmat Yudhi Sentausa. DINI SUKMA ARIYANI, 2(4).
Louhe, petrus kanisius, Lejap, G. E. T. P., & Bone, M. P. (2023). Peran Diskusi Kelompok Sebagai RuangKomunikasi Efektif Mahasiswa KKN UNWIRA2022. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Indonesia (JPPMI), Vol.2 No.5, 07–11. https://doi.org/https://doi.org/10.55542/jppmi.v2i5.751
Lutfiyah, A. R., Purnamasari, V., & Purnamasari, I. (2023). Meningkatkan Kompetensi Kognitif Satuan Berat Dengan Media Audio Visual Tangga Turunan Papda Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09 Nomor 03, 404–414.
Mahrokim, & Muslimah. (2023). Penggunaan Metode Diskusi Kelompok Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Materi Sifat Wajib Allah di Kelas VIIA MTS. An Nur Banjarejo. Fakultas Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan (FTIK) Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Palangka Raya., Vol. 3 No. 2.
Muhmin, A. H. (2018). Pentingnya Pengembangan Soft skills Mahasiswa di Perguruan Tinggi Forum Ilmiah (Vol. 15).
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (A. Nuryanto, Ed.; 3rd ed.). Alfabeta.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif (Setiyawami, Ed.; 3rd ed.). Alfabeta.
Syafruddin. (2017). Implementasi Metode Diskusi Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 1(1), 63–73.