Peran Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Toleransi Keberagaman Identitas Sosial di Lingkungan Sekolah
Article Sidebar
Toleransi,
Pendidikan Karakter,
Keberagaman,
Pancasila
Main Article Content
Abstract
Kurikulum Merdeka hadir sebagai solusi untuk pemulihan pembelajaran pasca pandemi COVID-19 dengan memberikan kebebasan bagi siswa untuk menyesuaikan pembelajaran sesuai dengan minat, bakat, dan potensi diri mereka. Kurikulum ini tidak hanya fokus pada pengembangan kompetensi akademik, tetapi juga pada pembentukan karakter siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan sikap toleransi terhadap keberagaman identitas sosial di lingkungan sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dan analisis kualitatif terhadap implementasi Kurikulum Merdeka, dengan fokus pada pendekatan pembelajaran berbasis proyek dalam kegiatan ekstrakurikuler yang melibatkan siswa dari berbagai latar belakang. Hal ini mendukung pengembangan empati dan penghargaan terhadap perbedaan. Meskipun demikian, tantangan seperti kurangnya pendidikan karakter, pengaruh keluarga, dan minimnya interaksi antar siswa dapat mengurangi sikap toleransi di sekolah. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan karakter yang efektif dan kesempatan untuk berinteraksi dengan perbedaan sangat penting dalam membentuk sikap toleransi yang kuat. Kurikulum Merdeka mengintegrasikan penguatan sikap toleransi melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), yang memberikan ruang bagi siswa untuk mengembangkan sikap saling menghargai, berempati, dan bekerja sama dalam kerangka keberagaman. Guru berperan penting dalam meningkatkan toleransi di kelas dengan berfungsi sebagai motivator, informator, pembimbing, dan mediator untuk menciptakan suasana pembelajaran yang harmonis dan inklusif. Meskipun menghadapi tantangan seperti ketimpangan pendidikan, kurangnya fasilitas, dan perbedaan pemahaman di kalangan guru, Kurikulum Merdeka berpotensi menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan menghargai perbedaan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Astuti, Yeni Dwi. 2023. "Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Mewujudkan Identitas Nasional Era Revolusi Industri 4.0." Jurnal Pendidikan West Science 1(02): 133-141.
Sari, dan Rahmawati. 2022. "Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Sikap Toleransi Siswa di Sekolah."
Nurhidayat, M. A., A. I. Kharisma, dan H. Humairah. 2024. "Analisis Sikap Toleransi Siswa SDN 1 Balun dalam Implementasi Kurikulum Merdeka (Ditinjau dari Dimensi Berkebhinekaan Global)." Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) 4(1): 239-250.
Siregar, N., Hanani, S., Sesmiarni, Z., Ritonga, P., dan Pahutar, E. 2024. "Dampak Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam." Dharmas Education Journal (DE_Journal) 5(2): 680-690.
Maharani, A. I., Istiharoh, I., dan Putri, P. A. 2023. "Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dan Upayanya." Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora 1(2): 176-187.
Nailis Sa'adah. 2024. "Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Program 'P5 PPRA' dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di MI Thoriqul Huda Kenduran Tuban." Skripsi, UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Marwan, M., Sudarmi, S., Handayani, I. W., Purwatiningsih, R. Y., Rahayu, L., Ruchiyat, M. G., dan Lusiana, H. 2024. "Peran Kurikulum Merdeka Belajar dalam Mewujudkan Karakter Anak di Sekolah Dasar." Jurnal Guru Panrita 1(1).
Sumarno, M. 2023. "Strengthening the Value of Tolerance in Schools through Mathematics Subjects Based on the Independent Curriculum." JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia) 8(2): 127-136.
Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran guru dalam menanamkan nilai toleransi pada anak usia dini di Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696-1705.i
Putri, N. K., Harmi, H., & Hartini, H. (2022). Peran Guru Bimbingan Dan Konseling Dalam Meningkatkan Toleransi Antar Suku Melalui Layanan Bimbingan Klasikal Di Sekolah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(4), 1401-1406.
Republik Indonesia. 2005. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2005 Nomor 157. Diakses pada 21 November 2022.
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090.
Albaburrahim, A. (2021). Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia di Pasca Pandemi pada Madrasah Aliyah An-Najah I Karduluk Sumenep. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 130–141.
Ahmad, D. N. F., Fadilah, A. A., Ningtyas, D. C., & Putri, S. N. (2021). Merdeka Belajar dalam Perspektif Hukum Indonesia. Indonesian Journal of Law and Policy Studies, 2(1), 66.
Suhartono, O. (2021). Kebijakan Merdeka Belajar dalam Pelaksanaan Pendidikan di Masa Pandemi Covid-19. Ar-Rosikhun: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1).
Rosdiana. (2022). Penerapan Dunia Pendidikan dalam “Merdeka Belajar.” Jurnal MultidisiplinIlmuCahayaBintang Cemerlang.
Rusnaini, R., Raharjo, R., Suryaningsih, A., & Noventari, W. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230.