Efektivitas Model Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar
Article Sidebar
PPKn,
Sekolah Dasar
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran merupakan keselarasan antara peserta didik dengan guru serta sumber daya di lingkungan belajar. Model pembelajaran memiliki peran penting untuk mencapai hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap hasil belajar PKn Sekolah Dasar. Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah model pembelajaran yang berpusat pada konteks materi yang dipelajari yang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik agar peserta didik bisa memahami materi dengan baik karena terasa tidak asing dengan apa yang mereka lakukan di kehidupan sehari-hari. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu studi literatur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching and Learning efektif untuk hasil belajar peserta didik pada mata pembelajaran pendidikan pancasila di Sekolah Dasar.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Akhwani. (2018). Pembelajarana PPKn dengan value clarification technique berbantuan role playing. Education and Human Development
Hanafi, H. (2018). Profesionalisme Guru Dalam Pengelolaan Kegiatan Pembelajaran Di Sekolah
Hasnidar dan Elihami. (2020). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Hasil Belajar PPKn Murid Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 1, No. 1
Irwan, I., & Hasnawi, H. (2021). Analisis model pembelajaran contextual teaching and learning dalam meningkatkan hasil belajar PPKn di Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 235-245.
Jeharum, A., Ni, L.,& Ngalu, R. (2021). RELEVANSI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN SISWA SEKOLAH DASAR.Jurnal Literasi Pendidikan Dasar (JLPD),2(2), 67-70
Kadir, abdul. (2013). Konsep Pembelajaran Kontekstual Di Sekolah. Dinamika Ilmu, 13(1)
Luthfiyah, R. M., Taufiq, M., Ghufron, S., & Akhwani. (2020). Meta-analisis pengaruh model pembelajaran teams games tournament terhadap hasil belajar di sekolah dasar. School Education, 10(4)
Putranta, H. (2018). Model pembelajaran kelompok sistem perilaku: Behavior system group learning model. Universitas Negeri Yogyakarta.
Rademan, R., Hasan, S., & Rusmin, L. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SD NEGERI 1 TAPULAGA. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar.
Ramadhaniar, N., Akhwani, Hidayat, T., & Taufiq, M. (2020). Harmoni pengetahuan dan sikap toleransi pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di SDI Saroja Surabaya. Jurnal Bina Gogik
Sawitri, Ni Putu Eka. (2013). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar PPKn KelasV SD Negeri 3 Sebatu Gianyar. Mimbar PGSD Undiksha. 1(1).
Sitiasih, Ni. (2019). Implementasi Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar.4(2).
Situmorang, A. (2015). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Pelajaran PKn di Kelas V SDN No. 005 Sibaruang. SD PGSD FIP, 2(4), 113-124.
Solichah, M., Akhwani, Hartatik, S., & Ghufron, S. (2020). Meta-analisis pengaruh penggunaan media roda putar terhadap hasil belajar. Wahana Sekolah Dasar, 28(2)
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning Upaya Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa (I). Deepublish.