MEMBANGUN KETERAMPILAN ABAD 21: REVIEW LITERATUR TENTANG EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM-BASED LEARNING (Building 21st Century Skills: A Literature Review on the Effectiveness of Problem-Based Learning Learning Models)
Article Sidebar
Keterampilan Abad Ke-21,
Berpikir Kritis,
Motivasi Belajar,
Inovasi Pendidikan
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini menganalisis literatur mengenai efektivitas model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dalam membangun keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, dan kreativitas. Studi literatur terhadap 18 artikel ilmiah menunjukkan bahwa PBL memiliki dampak signifikan dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar, serta memberikan pengalaman belajar berbasis masalah nyata yang relevan. Penelitian ini menyoroti pentingnya desain masalah yang relevan dan dukungan fasilitas dalam implementasi PBL. Hasil penelitian ini dapat menjadi rujukan bagi pendidik untuk mengembangkan strategi pembelajaran inovatif yang relevan dengan kebutuhan pendidikan abad ke-21.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Anugraheni, I. (2018). Meta analisis model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis di Sekolah Dasar [A meta-analysis of problem-based learning models in increasing critical thinking skills in elementary schools]. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 14(1), 9-18.
Aprilianingrum, D., & Wardani, K. W. (2021). Meta analisis: Komparasi pengaruh model pembelajaran problem based learning dan discovery learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa SD. Jurnal basicedu, 5(2), 1006-1017.
Astrianingsih, D. (2021). Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa. TULIP (Tulisan Ilmiah Pendidikan): Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 10(1), 32-34.
Astuti, T. A., Nurhayati, N., Ristanto, R. H., & Rusdi, R. (2019). Pembelajaran berbasis masalah biologi pada aspek kognitif: sebuah meta-analisis. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 4(2), 67-74.
Ayudhityasari, R. (2021). Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 57-64.
Gumay, O. P. U. Pengaruh Model Problem Based Learning pada Pembelajaran Fisika Siswa SMA.
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-analisis model pembelajaran problem based learning (pbl) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal basicedu, 5(3), 1349-1355.
Hariyanto, A. (2015). Efektivitas model problem based learning berbantuan mind map terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 21(3), 221-242.
Juliandri, J., & Anugraheni, I. (2020). Meta Analisis Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sd. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 21-27.
Kartika, T. P. D. (2016). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Dengan Model Problem Based Learning. Journal of Accounting and Business Education, 1(1), 92104.
Nababan, S. A. (2020). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa melalui model problem based learning. Jurnal Genta Mulia, 11(1), 6-12.
Nuraeni, D. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Dimodifikasi Numbered terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 1(2), 51-58.
Rahmadani, R. (2019). Metode Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learnig (Pbl). Lantanida Journal, 7(1), 75-86.
Suharyat, Y., Ichsan, I., Satria, E., Santosa, T. A., & Amalia, K. N. (2022). Meta-Analisis penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan ketrampilan abad-21 siswa dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 5081-5088.
Widiarsa, I. N. (2020). Keefektifan Model PBL Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(04), 508-518.
Widodo, S., & KATMININGSIH, Y. (2022). Meta Analisis: Model Pembelajaran PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 945-953.
Widuri, W., Ristiono, R., & Alberida, H. (2023). Penerapan model pembelajaran problem-based learning terhadap keterampilan berpikir kritis tentang materi perubahan lingkungan untuk peserta didik kelas xi ipa sma. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 3(1), 1-9.
Zebua, T. G. (2021). Studi Literatur Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa. J-PiMat, 3(1), 436767.