PENGARUH GAME EDUKASI ULAR TANGGA PADA HASIL BELAJAR PEMBELAJARAN IPS KELAS IV SD
Article Sidebar
Game Edukasi Ular Tangga,
Hasil Belajar IPS
Main Article Content
Abstract
Banyak permasalahan yang dihadapi sebagai pendidik ke depannya, seperti tingkat hasil belajar siswa yang tidak stabil di mata pelajaran IPS. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi hal tersebut, karena materi IPS yang memuat banyak materi sosial bersifat hafalan, metode dan media pembelajaran yang kurang di perbaharui untuk mencapai tujuan suatu pembelajaran di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh game edukasi ular tangga di beberapa penelitian mengenai hasil belajar pembelajaran IPS siswa kelas IV SD. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif studi pustaka (library research), pengumpulan data dengan cara mencari sumber dan merekonstruksi dari berbagai sumber seperti buku, jurnal, dan riset-riset yang sudah ada. Dengan demikian, hasil belajar siswa kelas IV SD yang menggunakan game edukasi ular tangga cukup lebih baik dibandingkan menggunakan media pembelajaran tidak diperbaharui.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Jurnal Edumaspul, 6(1), 974-980.
Dian, N., Gabriela, P., & Anugraheni, I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran GURICA (Game Edukasi Ular Tangga Operasi Hitung Pecahan) di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(8), 292–301. https://doi.org/10.5281/zenodo.6668837
Hartanti, D., Negeri, S., No, K. J. M., Selatan, K., & Klaten, K. (2019). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF GAME KAHOOT BERBASIS HYPERMEDIA.
Imanulhaq, R., & UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, P. (2022). ANALISIS TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF PIAGET PADA TAHAP ANAK USIA OPERASIONAL KONKRET 7-12 TAHUN SEBAGAI DASAR KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN. Jurnal WANIAMBEY: Journal of Islamic Education, 3(2).
Lestari, M. D., Ansori, Y. Z., & Rodiyana, R. (2020, November). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA ULAR TANGGA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPS SISWA. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 2, pp. 441-452).
Nafisah, D., Nurlaily, V. A., Dayu, D. P. K., & Amalia, E. (2024). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga Kegiatan Ekonomi untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Tunas Nusantara, 6(1), 658-664.
Nuryani, S., Hamdani Maula, L., Khaleda Nurmeta, I., & Artikel, R. (2023). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN IPAS DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 599–603.
https://e-journal.unmuhkupang.ac.id/index.php/jpdf
Rarastika, N. (2022). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Saintek (Vol. 1).
Wati, A. (2021). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar (Vol. 2, Issue 1).
Widodo, A. (2020). Nilai Budaya Ritual Perang Topat Sebagai Sumber Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal di Sekolah Dasar. Gulawentah:Jurnal Studi Sosial, 5(1), 1. https://doi.org/10.25273/gulawentah.v5i1.6359
Dwi, V., & Hafizh, M. (2023). PENERAPAN MEDIA ULAR TANGGA TANGGA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SDN POJOKSARI 1. Jurnal PGSD Indonesia, 09(2), 53-58. http://journal.upy.ac.id/index.php/JPI/article/view/5085
Hasan, A., & Putra, P. (2020). PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA PERMAINAN ULAR TANGGA PADA MATA PELAJARAN IPS DI KELAS IV SEKOLAH DASAR NEGERI 02 LENGKENAT. Jurnal Kependidikan, Pembelajaran, dan Pengembangan, 03(01), 15-20. https://ejournal.billfath.ac.id/index.php/karangan/article/view/83
Karhe, F. B. (2020). Penerapan Media Permainan Ular Tangga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Melalui Penerapan Media Permainan Ular Tangga. Jurnal Cahaya Mandalika, 1(3), 78-82. https://ojs.cahayamandalika.com/index.php/jcm/article/view/192
Sintya, D. D., Prastiwi, D. A., Khansa, T. P., Marini, A., & Yunus, M. (2024). Penerapan Teori Belajar Konstruktivisme dalam Pembelajaran IPS di SD. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 7(10), 1-10.
Putri, D. N. S., Islamiah, F., Andini, T., & Marini, A. (2022). Analisis Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(2), 363-374.