UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA MELALUI METODE SUKA KATA (PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI KELOMPOK B TKQ NURUL HIKMAH KOTA BANDUNG)

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan mengenai rendahnya  kemampuan membaca dan kesulitan membaca pada anak, dan hanya mengenal  huruf saja. Rendahnya kemampuan membaca ini disebabkan karena kurangnya  variasi dalam penerapan metode saat pembelajaran berlangsung, yaitu anak  kesulitan dalam mengenal rangkaian huruf atau kata. Oleh karena itu, sebagai  solusinya peneliti menggunakan metode suku kata untuk meningkatkan  kemampuan membaca pada anak. Melalui penerapan metode suku kata diharapkan  dapat meningkatkan kemampuan membaca anak di Kelompok B TKQ Nurul  Hikmah Kota Bandung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Kemampuan membaca anak  di Kelompok B TKQ Nurul Hikmah Kota Bandung sebelum diterapkan metode  suku kata; (2) Penerapam metode suku kata untuk meningkatkan kemampuan  membaca di Kelompok B TKQ Nurul Hikmah Kota Bandung setiap siklus; dan (3)  Kemampuan membaca anak di Kelompok B TKQ Nurul Hikmah Kota Bandung  setelah diterapkan metode suku kata pada seluruh siklus. Penelitian ini didasarkan pada suatu pemikiran bahwa metode suku kata  dapat meningkatkan kemampuan membaca anak. Metode suku kata memiliki  keunggulan, yaitu: (1) Dalam membaca tidak ada mengenal huruf demi huruf  sehingga mempercepat proses penguasaan kemampuan membaca; (2) Dapat belajar  mengenal huruf dengan mengupas atau menguraikan suku kata yang dipergunakan  dalam unsur-unsur hurufnya; (3) Penyajian tidak memakan waktu lama; dan (4)  Dapat secara mudah mengetahui berbagai macam kata. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas dengan  pendekatan kolaboratif. Penelitian ini terdiri dari dua siklus dan setiap siklus  dilaksanakan dalam dua kali tindakan. Subjek penelitian 10 anak di Kelompok B  TKQ Nurul Hikmah Kota Bandung yang terdiri dari tiga anak laki-laki dan tujuh  anak perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah melalui  observasi, dokumentasi, wawancara, dan unjuk kerja. Teknik analisis data  dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca anak pada  pra siklus diperoleh nilai rata-rata sebesar 30 dengan kriteria gagal. Proses  penerapan metode suku kata dapat dilihat dari aktivitas guru dan anak menunjukkan  peningkatan pada setiap siklusnsya. Aktivitas guru pada suklus I diperoleh nilai  rata-rata sebesar 74% dengan kriteria baik dan meningkat menjadi 95% dengan  kriteria sangat baik pada siklus II. Demikian pula aktivitas anak pada siklus I  diperoleh nilai rata-rata sebesar 74% dengan kriteria baik dan meningkat menjadi  86% dengan kriteria baik pada siklus II. Adapun kemampuan membaca anak  setelah diterapkan metode suku kata diperoleh nilai rata-rata pada siklus I sebesar  54 dengan kriteria kurang dan meningkat menjadi 85 pada siklus II dengan kriteria  sangat baik. Dengan demikian hipotesis tindakan diterima. Artinya metode suku  kata terbukti dapat meningkatkan kemampuan membaca anak di Kelompok B TKQ  Nurul Hikmah Kota Bandung.