PEMBERDAYAAN SISWA JENJANG SMP & SMA BERKEBUTUHAN KHUSUS MELALUI KETERAMPILAN PILIHAN DI SLB N BANJARNEGARA
Article Sidebar
Keterampilan Pilihan,
SLB N Banjarnegara
Main Article Content
Abstract
Artikel ini membahas pemberdayaan siswa berkebutuhan khusus di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Banjarnegara melalui program keterampilan pilihan. Pendidikan di SLB berfungsi untuk mengatasi tantangan zaman dan membantu siswa mengembangkan potensi mereka, baik dalam aspek akademik maupun keterampilan praktis. Masalah yang dihadapi adalah kurangnya kesempatan bagi siswa berkebutuhan khusus untuk mengembangkan keterampilan yang relevan dengan dunia kerja, sehingga mereka tidak siap menghadapi tantangan di masa depan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengeksplorasi efektivitas program keterampilan pilihan dalam meningkatkan kemandirian dan potensi siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini berupa wawancara dan observasi, di mana peneliti melakukan wawancara dengan guru serta beberapa siswa dan wali siswa serta mengamati proses pembelajaran di SLB. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan pilihan yang ditawarkan ada delapan keterampilan, seperti tata boga, seni lukis, TIK, tata busana, seni ukir, cuci motor, pertanian, dan hantaran berhasil meningkatkan kepercayaan diri siswa dan mempersiapkan mereka untuk kehidupan di luar sekolah. Program ini tidak hanya memberikan keterampilan praktis, tetapi juga harapan keluaran siswa dari SLB N Banjarnegara memiliki dua keterampilan yaitu untuk pengembangan diri dan keterampilan untuk mendukung kemandirian ekonomi (mencari uang) dalam menghadapi persaingan di era globalisasi .
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Bastiana, Hadi, P., Meidina, T., Kasmawati, St., & Rasyid, R. (2022). Pemberdayaan Penyandang Tunagrahita Melalui Pelatihan Keterampilan Dari Koran Bekas. Prima : Portal Riset Dan Inovasi Pengabdian Masyarakat, 1(3), 21–28. https://doi.org/10.55047/prima.v1i3.187
Habibah, N., Abduh, M., Hendri, H., & Nizaar, M. (2024). Penguatan Guru Pendamping Khusus Non Pendidikan Luar Biasa dalam menangani Siswa Berkebutuhan Khusus. Buletin KKN Pendidikan, 6(1), 61–75.
Ketut, N., Pebrianti, R., Nyoman, N., Rianti, A., Kadek, N., Susaraswati, I. M., & Keterampilan, Pendidikan anak-anak, bagi Khusus, B. (2022). Strategi dan Inovasi Pembelajaran" 18 Januari 2022 Program Studi Pendidikan Ekononomi, FKIP, Universitas PGRI Mahadewa Indonesia Soft Skills Education for Children with Spesial. Prospek I, 1–14.
Lince, C., Manalu, N., Marpaung, D. T., Siagian, I., Limbong, N., Tampubolon, N. C., & Hutasuhut, S. (2024). SEKOLAH MENENGAH ( Mengindentifikasi cara-cara efektif untuk mengembangkan keterampilan kewirausahaan di kalangan siswa sekolah menengah ). 2(4), 585–600.
Mareza, L. (2018). ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS semua anak . Pembelejaran disesuaikan dengan kebutuhan anak tidak hanya disesuaikan oleh. 86–97.
Maulidah, A. (2020). Analisis Proses Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Tata Boga Membuat “Kue Pastry” bagi Warga Belajar Paket C Kelas XI IPS di SPNF SKB Kota Samarinda. Pepatudzu : Media Pendidikan Dan Sosial Kemasyarakatan, 16(2), 72. https://doi.org/10.35329/fkip.v16i2.1763
Nasution, F., Anggraini, L. Y., & Putri, K. (2022). PENGERTIAN PENDIDIKAN, SISTEM PENDIDIKAN SEKOLAH LUAR BIASA, DAN JENIS-JENIS SEKOLAH LUAR BIASA. 3(2), 422–427.
Pradana, D. E. A., & Wilujeng, B. Y. (2020). Peningkatan Keterampilan Nail Art Melalui Pelatihan zBagi Guru Sekolah Luar Biasa Di Kabupaten Pacitan. Jurnal Tata Rias, 9(2).
Rachmawati, I. N. (2007). Data Collection in Qualitative Research: Interviews. Indonesian Journal of Nursing, 11(1), 35–40.
Rahmawati, A. A., Arkansyah, M., & Murtadlo, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Teknologi Informasi dan Komunikasi untuk Siswa-Siswi Sekolah Luar Biasa Sidoarjo. SHARE “SHaring - Action - REflection,” 10(2), 111–118. https://doi.org/10.9744/share.10.2.111-118
Sisdiknas, UU. (2006). Bandung: Citra Umbara.
Suharni Suharni, Asroful Kadafi, & Beny Dwi Pratama. (2023). Kolaborasi Membangun Karakter Anak Berkebutuhan Khusus Sekolah dan Orang Tua di SLBN Sambirejo. ABDIKAN: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sains Dan Teknologi, 2(1), 161–167. https://doi.org/10.55123/abdikan.v2i1.1740
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49