KAJIAN STUDI PUSTAKA TENTANG KETERLIBATAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOLABORATIF PADA MATERI IPAS
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode pembelajaran kreatif dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar (SD) guna meningkatkan rasa ingin tahu siswa. Dengan memanfaatkan pendekatan interaktif seperti media digital, eksperimen sederhana, permainan edukatif, dan kegiatan berbasis proyek, penelitian ini menemukan bahwa siswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam memahami konsep ilmiah. Pendekatan ini juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan pemecahan masalah siswa. Selain itu, studi ini mengidentifikasi beberapa kendala yang dihadapi guru, termasuk keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan, serta variasi latar belakang siswa. Kolaborasi antara sekolah, pendidik, dan orang tua menjadi faktor kunci dalam mengatasi tantangan tersebut dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Akbar, J. S., et al. (2023). Model & Metode Pembelajaran Inovatif. Sonpedia Publishing.
Baskara, A., & Sutarni, N. (2024). Kompetensi pedagogik guru SMA. Didaktika, 13(3), 3481-3496.
Chusni, M. M., et al. (2021). Strategi Belajar Inovatif. Pradina Pustaka.
Dewi, N. R., et al. (2021). Pengembangan media dalam pembelajaran IPA. Penerbit Rumah C1nta.
Iswan, I., et al. (2024). Peran guru dalam motivasi belajar siswa. SEMNASFIP.
Mansori, M. (2024). Peningkatan kompetensi guru di daerah 3T. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 251-261.
Marlina, T. (2022). Kurikulum Merdeka pada sekolah dasar. Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi.
Putri, D. H., & Pranata, O. D. (2023). Eksplorasi kejenuhan siswa dalam pembelajaran sains. JIPS, 4(2), 62-70.
Rustini, T., et al. (2024). Menanamkan rasa ingin tahu dalam pembelajaran IPA. Maximal Journal, 1(5), 269-274.
Sae, H., & Radia, E. H. (2023). Media animasi dalam pembelajaran IPA. Indonesian Journal of Education and Social Sciences, 2(2), 65-73.
Winangsih, E., & Harahap, R. D. (2023). Analisis penggunaan media pembelajaran IPA. Jurnal Basicedu, 7(1), 452-461.
Asriani., Pahriadi., & Sinta, S. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kreatif Produktif Berbantuan Media Visual terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA di Kelas V. Educate : Jurnal Teknologi Pendidikan, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.32832/educate.v6i1.3939
Sunhaji, S. (1970). Strategi Pembelajaran: Konsep dan Aplikasinya. INSANIA : Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 13(3), 474–492. https://doi.org/10.24090/insania.v13i3.310