PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK PEMBELAJARAN IPS DI KELAS TINGGI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran IPS di kelas atas sering kali menerapkan metode ceramah, yang dapat menyebabkan kejenuhan pada siswa karena kurangnya variasi dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dari penerapan metode pembelajaran interaktif dalam pembelajaran IPS di kelas atas. Metode interaktif yang diterapkan meliputi role playing (bermain peran), debat, study tour (karya wisata), dan diskusi kelompok. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tinjauan literatur, dengan menganalisis penelitian terdahulu dari berbagai sumber seperti buku, artikel jurnal, dan sumber lainnya yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran yang beragam mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, mengasah keterampilan berbicara di depan umum, meningkatkan kepercayaan diri dalam pengambilan keputusan, memberikan pengalaman belajar langsung melalui karya wisata, serta mendorong siswa untuk bertukar pendapat dengan teman sekelasnya.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Adisel, A., Saputri, I. E., Ulfah, A., Sudomo, A. H., Alamsah, S., & Ulandari, U. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Ceramah terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(1), 134-139.
Andriani, W. (2021). Penggunaan Metode Sistematik Literatur Review dalam Penelitian Ilmu Sosiologi. Jurnal PTK Dan Pendidikan, 7(2).
Budiyanto, M. A., & Wahab, A. (2019). Perancangan Aplikasi Pembelajaran Bahasa Inggris Untuk Sekolah Dasar Kelas 3 Berbasis Multimedia. JURNAL ILMIAH FIFO, XI (1).
Dimyati & Mudjiono. (1994). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Depdikbud
Fanani, A. (2014). Mengurai kerancuan istilah strategi dan metode pembelajaran. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 171-192. DOI: 10.21580/nw.2014.8.2.576
Fauziah, N. N., Lestari, R., Rustini, T., & Arifin, M. H. (2022). Perkembangan Pendidikan IPS di Indonesia pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 89-104.
Ni’ma A. S., et al. (2018). Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan. Jurnal Factor M. 1 (1), 43-56.
Rivai, I. N. A., & Wulandari, T. (2018). Perbedaan metode debat dan ceramah terhadap penguasaan konsep IPS ditinjau dari berpikir kritis siswa. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 5(1), 1-11. 10.21831/hsjpi.v5i1.11181
Santoso, A. B. (2016). Pengaruh Metode Role Playing pada Mata Pelajaran IPS terhadap Ketrampilan Sosial Siswa Kelas V SD. JURNAL MITRA SWARA GANESHA, 3(2).
Sharan, S. (2014). The handbook of cooperative learning: Inovasi pengajaran dan pembelajaran. Yogyakarta: Istana Media
Siska, Y. (2016). Konsep Dasar IPS untuk Sd/MI. Garudhawaca.
Suarti, S., Aswat, H., & Masri, M. (2023). Peran Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Menuju Pelajar Pancasila pada Siswa di Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(6), 2527-2535. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5867
Sukmadinata, N. S. (2019). Metode penelitian pendidikan.
Suarya, I. D. K. (2021). Implementasi Metode Ceramah Interaktif Dan Metode Demonstrasi Sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ips Sd Negeri 3 Batununggul. Daiwi Widya, 8(1), 36-47.
Sormin, Y., Haifarashin, R., & Arifin, M. H. (2022). Pengaruh Kegiatan Study Tour Pada Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Mengenai Pembelajaran Ips. MAHAROT: Journal of Islamic Education, 6(1), 39-46.
Zaini, H, Bermawi, M., & Sekar, A.(2008).Strategi pembelajaran aktif Yogyakarta: Insan Madani
Zuhairini, dkk. (1983). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Rineka Cipta.