ANALISIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Artikel penilaian pembelajaran berbasis proyek mengkaji bagaimana membuat model
pembelajaran yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai sarana pembelajaran
untuk membantu siswa menjadi kompeten dalam sikap, pengetahuan, dan
kemampuannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik
paradigma pembelajaran Project Based Learning (PjBL) diterapkan, karena akan
berkontribusi terhadap pengembangan kapasitas berpikir kreatif siswa. Project Based
Learning (PjBL) adalah pendekatan pembelajaran yang menggunakan proyek yang
berpusat pada siswa untuk mengajarkan topik kurikuler dan memungkinkan siswa
bekerja secara mandiri, kooperatif, dan melalui tugas. Untuk memenuhi kebutuhan
abad 21 satu yang terus berubah, siswa saat ini harus mampu berpikir kreatif. Pada
abad 21, pendidikan harus fokus pada pengembangan kapasitas kognitif siswa sehingga
mereka dapat mengatasi tantangan di lingkungannya. Perbaikan proses belajar
mengajar merupakan salah satu cara untuk meningkatkan taraf pendidikan. Pada
hakikatnya hubungan antara guru dan siswa merupakan hubungan timbal balik dalam
proses belajar mengajar. Agar proses pembelajaran menjadi relevan, berkarakter, dan
terfokus pada pengembangan kemampuan abad ke-21, maka pengajar harus hadir di
abad ke-21. Kemampuan menciptakan model pembelajaran merupakan salah satu
keterampilan yang perlu dimiliki seorang guru guna meningkatkan kompetensi
profesionalnya. Tujuan penelitian adalah untuk: 1. Mendeskripsikan model Project
Based Learning; dan 2. Menjelaskan bagaimana pendekatan tersebut diterapkan.
Berdasarkan temuan studi tersebut, (1) pembelajaran berbasis proyek adalah
pendekatan pendidikan mutakhir yang mengutamakan pembelajaran kontekstual
melalui tugas-tugas yang menantang dan berujung pada hasil yang nyata.
Kata kunci: project based learning, pembelajaran, berpikir kriti
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Damayanti, et all. (2023). Strategi Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu
Fitriani Asri, N., Khaerunisa MArlita, J. S., & Tin, R. (2023). Analisis Literatur Review Penerapan Model Discovery Learning Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Metamorfosa, 11(1), 20–33. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v11i1.2051
Ibrahim, Syazali, M., & Fauzi, A. (2024). Jurnal Pedagogos : Jurnal Pendidikan STKIP Bima Penerapan Project Based Learning Dalam Kurikulum Merdeka Untuk Mengembangkan Hardskill dan Softskill Peserta didik Sekolah Dasar : Literatur Review Ibrahim , Muhammad Syazali , Asri Fauzi Pendidikan Guru Sek. 6(2), 53–60.
Melinda, V., & Zainil, M. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dalam Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2667–2678. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.579
Rani, H. (2021). Penerapan Metode Project Based Learning pada Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Pendidikan Refleksi, 10(2), 8. https://p3i.my.id/index.php/refleksi/article/view/40
Rani, P. R., Lestari, A., Mutmainah, F., Ishak, K. A., Delima, R., Siregar, P. S., & Marta, E. (2021). Pengaruh Metode PJBL Terhadap Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 264–270. https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.34570
Ranty, S. (2021). Systematic Literature Review : Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Di Sekolah Dasar. SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori Dan Hasil Penelitian), 4(2). https://doi.org/10.31851/sj.v4i2.5954
Sari, S. P., Manzilatusifa, U., & Handoko, S. (2019). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ekonomi Akuntansi, 5(2), 119–131. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/jp2ea/article/view/329