OPTIMALISASI PENGGUNAAN GADGET UNTUK PEMBELAJARAN ABAD 21 DI SD
Article Sidebar
teknologi,
sekolah dasar
Main Article Content
Abstract
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, termasuk di tingkat sekolah dasar. Gadget, sebagai salah satu hasil kemajuan teknologi, memiliki potensi besar untuk mendukung pembelajaran abad ke-21 yang menuntut siswa memiliki keterampilan kritis, kreatif, kolaboratif, dan komunikasi yang efektif. Dengan pemanfaatan yang tepat, gadget dapat menjadi sarana untuk meningkatkan pemahaman, kreativitas, dan kemandirian siswa, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan interaktif. Namun, pemanfaatan gadget dalam pembelajaran juga menghadirkan tantangan, seperti risiko kecanduan, gangguan konsentrasi, dan dampak negatif pada kesehatan fisik serta sosial-emosional siswa. Oleh karena itu, diperlukan pendekatan yang seimbang, termasuk pengawasan orang tua, pembatasan waktu penggunaan, serta integrasi pembelajaran berbasis teknologi yang mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21. Artikel ini membahas potensi, tantangan, dan strategi optimalisasi penggunaan gadget dalam pembelajaran di sekolah dasar, serta memberikan rekomendasi praktis untuk mendukung implementasinya secara efektif.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Al Ulil Amri, M. I., Bahtiar, R. S., & Pratiwi, D. E. (2020). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Anak Sekolah Dasar pada Situasi Pandemi Covid-19’. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(02), 14. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i2.933
Anggraeny, D., Nurlaili, D. A., & Mufidah, R. A. (2020). Analisis Teknologi Pembelajaran dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Fondatia, 4(1), 150–157. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.467
Ardianti, W., Lapau, B., & Dewi, O. (2018). Jurnal Photon Vol. 9. No. 1, Oktober 2018. Photon, 9(1), 1–8. http://ejurnal.umri.ac.id/index.ph p/photon/article/view/1057/612
Chatib, M. Al. (2022). Pembelajaran Hybrid di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 126–135.
Handiyani, M. H., & Yunus Abidin. (2023). Peran Guru dalam Membina Literasi Digital Peserta Didik pada Konsep Pembelajaran Abad 21. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 408–414. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5360
Hasibuan, A. T., & Prastowo, A. (2019). Konsep Pendidikan Abad 21: Kepemimpinan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia Sd/Mi. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar Dan Keislaman, 10(1), 26–50. https://doi.org/10.31942/mgs.v10i1.2714
Jatmika, S., Rahayu, R. P., & Karima, M. (2022). Manfaat dan Tantangan Gadget Sebagai Media Pembelajaran Efektif pada Mata Pelajaran Ekonomi di SMA. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia , 7(2), 111–122.
Kuncoro, A. M., Putri, A. O., & Pradita, A. (2018). Vlogger Sebagai Saluran Menuju Generasi Milenial Produktif Indonesia. Sinergitas Quadruple Helix: E-Business Dan Fintech Sebagai Daya Dorong Pertumbuhan Ekonomi Lokal, 193–199.
Kurniawati, D. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget terhadap Prestasi Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 78–84. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.78
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29-40.
Niyarci, N. (2022). Perkembangan Pendidikan Abad 21 Berdasarkan Teori Ki Hajar Dewantara. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 2 (1), 46–55.
Noah, H. Y. (2018). 21 Lessons for the 21st Century. NY, Spiegel & Grau.
Prastica, Y., Hidayat, M. T., Ghufron, S., & Akhwani, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3260–3269. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1327
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Riko, Lestari, F. A. P., & Dewi, L. (2020). Penggunaan Media Sosial sebagai Media Promosi. Journal of Character Education Society, 3(2), 258–266
Sadikin, I. S., Fatonah, K., Mujazi, M., & Damayanti, I. (2024). Menyongsong Memberdayakan Generasi Muda Digital Natives: Menggali Potensi Literasi Teknologi melalui Aplikasi dan Situs Web Pembelajaran di SD Pusaka Rakyat 02. Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 9(2), 517–526. https://doi.org/10.30653/jppm.v9i2.776
Syahputra, Edi. "Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya di Indonesia." Journal of Information System and Education Development 2, no. 4 (2024): 10-13.
wati, D. R., & Cahyani, B. H. (2024). Analisis Dampak Penggunaan GadgetPada Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 09(01), 75–86.
Khotimah, H., Astuti, E. Y., & Apriani, D. (2019). Pendidikan Berbasis Teknologi (Permasalahan Dan Tantangan). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 357–368. https://doi.org/https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/3050
Nikmawati, N., Bintoro, H. S., & Santoso, S. (2021). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Hasil Belajar dan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 254. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38975