ANALISIS BUKU IPAS KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis buku teks IPAS (Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial) Kelas V Kurikulum Merdeka berdasarkan empat kriteria utama: kelayakan isi, penyajian, bahasa, dan kegrafikaan. Analisis tersebut mengungkapkan bahwa buku teks tersebut memenuhi sebagian besar aspek Kurikulum Merdeka yang relevan, seperti penguatan Profil Siswa Pancasila, pendekatan tematik integratif, dan penyampaian materi yang berpusat pada siswa. Buku tersebut mencakup kegiatan berbasis proyek, soal HOTS (Higher Order Thinking Skills), dan latihan yang menumbuhkan keterampilan literasi, numerasi, dan berpikir kritis. Namun, beberapa kelemahan diidentifikasi, termasuk kurangnya panduan keselamatan untuk kegiatan eksperimental, kedalaman yang tidak merata di seluruh bab, dan integrasi panduan guru yang tidak memadai. Terlepas dari kekurangan ini, buku teks tersebut dianggap layak untuk digunakan karena mendukung pembelajaran holistik yang selaras dengan kebutuhan siswa. Penelitian ini merekomendasikan perbaikan lebih lanjut, termasuk pedoman keselamatan yang ditingkatkan, konten yang lebih dalam untuk bab-bab tertentu, dan integrasi teknologi digital untuk memperkaya pengalaman belajar interaktif.
Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Analisis Buku Teks, Pembelajaran Tematik
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
D.Alawi, dkk. “Implementasi Kuriulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Pasca Pandemi Covid-19.” Jurnal Ilmu Pendidikan 4.4 (2022): 5870.
Junaidi, aris. “Panduan Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi Di Era Industri 4.0 Untuk Mendukung Merdeka Belajar-Kampus Merdeka.” Jakarta: . Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020.
Kemendikbud. “IPAS: Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia,” 4, 2022.
Kemendikbudristek. “Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan,” Vol. 9–46. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, 2022. http://repositori.kemdikbud.go.id/id/eprint/25344.
———. “Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran IPAS Fase A - Fase C Untuk SD/Mi Program Paket A. Badan Standa.” Jakarta: Kurikulum dan asesmen pendidikan, 2022.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. “Karakteristik Kurikulum Merdeka.” Kurikulum Merdeka, 2023. https://www.kemdikbud.go.id.
Ratna Puspananda, Dian. “Studi Literatur: Komik Sebagai Media Pembelajaran Yang Efektif,” 2022.
Sasmita, E, Darmansyah. “Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kendala Guru Dalam Menerapkan Kurikulum Merdeka (Studi Kasus: SDn 21 Kuto Tuo, Kec. Baso).” Jurnal Pendidikan Dan Konseling 4(6) (n.d.): 5545–49.
Suhelayanti, dkk. “Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS.” Aceh: Yayasan Kita Menulis, 2023.
Wantiana, I, Mellisa, M. “Kendala Guru Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka.” Jurnal Basicedu 7(3) (2023): 1461–65.