THE PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR
Article Sidebar
Critical Thinking,
Learning Model
Main Article Content
Abstract
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah studi literatur, yang melibatkan pengumpulan data dari berbagai sumber seperti jurnal, e-book, dan artikel, tanpa melakukan riset lapangan. Data yang diperoleh dianalisis untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran Discovery Learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Discovery Learning mampu mengubah pola pembelajaran dari berpusat pada guru menjadi berpusat pada siswa. Siswa menjadi lebih aktif dalam menemukan konsep, memecahkan masalah, dan berpartisipasi dalam pembelajaran. Model ini juga meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan rasa percaya diri siswa, serta menciptakan pembelajaran yang lebih menyenangkan dan bermakna. penelitian ini adalah bahwa Discovery Learning merupakan strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Model ini dapat diterapkan pada berbagai materi pembelajaran, dengan mempertimbangkan kesesuaian dan esensi dari materi tersebut, guna menciptakan pembelajaran yang aktif, kreatif, dan bermakna.
Kata Kunci : Discovery Learning, Berpikir Kritis, Strategi Pembelajaran.
Abstract
This study aims to analyze the application of the Discovery Learning learning strategy in improving the critical thinking skills of elementary school students. The method used is a literature study, which involves collecting data from various sources such as journals, e-books, and articles, without conducting field research. The data obtained are analyzed to evaluate the effectiveness of the Discovery Learning learning model. The results of the study indicate that the Discovery Learning model is able to change the learning pattern from teacher-centered to student-centered. Students become more active in finding concepts, solving problems, and participating in learning. This model also improves students' critical thinking skills, creativity, and self-confidence, as well as creating more enjoyable and meaningful learning. this study is that Discovery Learning is an effective learning strategy to improve students' critical thinking skills. This model can be applied to various learning materials, considering the suitability and essence of the material, in order to create active, creative, and meaningful learning.
Keywords: Discovery Learning, Critical Thinking, Learning Strategies.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Alfiza, Siti, Hardiansyah, & Supardi Ritonga. 2023. “Strategi Discovery Learning Dalam Pembelajaran PAI.” Kaisa: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 3(1):42–53. doi: 10.56633/kaisa.v3i1.616.
Asrori, Mohammad. 2016. “Pengertian, Tujuan Dan Ruang Lingkup Strategi Pembelajaran.” Madrasah 6(2):26. doi: 10.18860/jt.v6i2.3301.
Cahyaningsih, Endah, & Gallant Karunia Assidik. 2021. “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Materi Teks Berita.” Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran 3(1):1–7. doi: 10.23917/bppp.v3i1.19385.
Emadwiandr. 2023. “Metode Penelitian,(library research).” Journal of Chemical Information and Modeling 53(9):1689–99.
Hamid, N. H. R., O. S. Hidayat, I. Lestari, & ... 2023. “Systematic Literature Review: Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ….” Proceeding … 835–49.
Hasan, Muhammad, Rahmatullah, Ahmad Fuadi, Inanna, Nahriana, A. Musyaffa, Badroh Rif’ati, Tasdin Tahrim, Ali Nahruddin Tanal, Baderiah, Nursyamsi, M. Alinurdin, Nur Arisah, Susanti, Hayatun Sabariah, Uswatun Khasanah, & Dewi. .. .. Jayanti. 2021. Strategi Pembelajaran.
Hidayat, Fauziah, Padillah Akbar, & Martin Bernard. 2019. “Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Matematik Serta Kemandiriaan Belajar Siswa SMP Terhadap Materi SPLDV.” Journal on Education 1(2):515–23.
Jannah, Aulia Nur, Dipta Afrilia Putri, & Sekar Ayu Cahyani. 2022. “Penerapan Strategi Pembelajaran Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.” VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 13(2):228–36.
Marisya, Aulia, & Elfia Sukma. 2020. “Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli.” Jurnal Pendidikan Tambusa 4(3):2191.
Nurjanah, Novita Eka, & Tsali Tsatul Mukarromah. 2021. “Pembelajaran Berbasis Media Digital pada Anak Usia Dini di Era Revolusi Industri 4.0 : Studi Literatur.” Jurnal Ilmiah Potensia 6(1):66–77.
Saputri, Resti, Nintin Nurlela, & Yuyun Elizabeth Patras. 2020. “Pengaruh Berpikir Kritis Terhadap Hasil Belajar Matematika.” JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar 3(1):38–41. doi: 10.33751/jppguseda.v3i1.2013.
Wekke, Ismail Suardi. 2019. Metode Penelitian Ekonomi Syariah.