تحليل قدرة الطالبات في الفصل الثالث من المرحلة المتوسّطة على تمييز كان وإنّ وأخواتهما بمعهد الكوثر سيمالونجون

Main Article Content

Miftahussa’adah Irfani
pujiati
Ahmad Afandi

Abstract

ملخص


يعرف أنّ أكثر من طلبة اللغة العربية لم يقدروا على تمييز بين قاعدتي النحوية المتشابه ظاهرهما وفي الحقيقة ليستا متشابهتين، كالتى وجدتها الكاتبة في طالبات الفصل الثالث من المرحلة المتوسطة بمهعد الكوثر سيمالونجون أنّ أكثرهنّ لم يقدرن على تمييز كان وإنّ وأخواتهما شفهيا وكتابيا، ولذلك اختارت الكاتبة هذا الموضوع لهذا البحث. 


الكلمات الرئيسية: قدرة الطالبات، كان وإنّ وأخواتهما، المرحلة المتوسطة بمعهد الكوثر.


 


Abstract


 It is know that most Arabic Language Students were unable to distinguish between two grammatical rules that are similar in appearance but are not in reality similar, as the writer found among the third Grade Junior High School Female Students at Al Kautsar Islamic Boarding School Simalungun, most of whom were unable to distinguish between kaana and inna wa akhowatuhuma and their sisters orally and writing, and therefore the writer chose this topic for this research.


Keywords: Student’s Ability, Kaana and Inna Wa Akhowatuhuma, Al Kautsar Islamic Boarding School. 


 


 

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

Section
Articles

References

Ahmad Rijali. “Analisis Data Kualitatif.” Jurnal Alhadrah 17 (2018): 84.

Andarusni Alfansyur dan Mariyani, “Seni Mengelola Data: Penerapan Triangulasi Tekik, Sumber Dan Waktu Pada Penelitian Pendidikan Social”, Jurnal Kajian, Penelitiandan Pengembangan Pendidikan Sejarah 5 (2020): 148.

Coulter, Robbins. Manajemen. Jakarta: PT. Indeks Group Media. 2004.

http// ab7as.net// القواعد النحوية، تعرف على أسباب ضعف الطالبات فيها وطرق العلاج, diakses pada tanggal, 21 Oktober 2022.

http// aqraa.net/ ما معنى القدرة, diakses pada tanggal 19 Oktober 2022.

Khadijah. Belajar Dan Pembelajaran. Medan: Citapustaka Media 2015.

Moleong, Lexy J. Metode Penelitian Kualitatif. (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014.

Pembelajaran Active Learning”, Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, Vol. 8 No. 2, November 2010, h. 159.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombiansi, R&D Dan Penelitian Pendidikan. 3rd ed. Bandung: Alfabeta, 2021.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2019.

Syah, Muhibbin. Psikologi Belajar. Jakarta: Rajawali Press. 2015.

Wahid, Maghfur. Agar Bahasa Arab Terasa Mudah. Bogor: Ide Pustaka Utama, 2003.

Wahyudi, “Pengaruh Pemberian Hukuman Terhadap Tingkat Disiplin Belajar Siswa”, Jurnal FIS UNM, h. 2.

أحمد، محمد عبد القادر. طرق تعليم اللغة العربية. مصر: مكتبة النهضة المصرية، 1979.

جابر، جابر عبد الحميد. مناهج الحث في التربية وعلم النفس. مصر: دار التهفة العربية، 1978.

حسن، عباس. النحو الوافي. مصر: دار المعارف، 2007.

الحسن، عمر. النحو العربي وإشكاليات تدريسه. الجزائر: أعمال الندوة تيسير النحو,، 2001.

السمان، محمد علي. التوجيه في تدريس اللغة العربية. القاهرة: دار المعارف، 1982.

سمك، محمد صالح. فن تدريس للتربية اللغوية واطباعاتها المسلكية وأنماطها العملية. القاهرة: دار الفكر العربي، 1998.

الشمري، سعدون محمود الساموكو هدى على جواد. مناهج اللغة العربية وطرق تدريسها. الأردن: دار وائل للنشر، 2005.

طعيمة، رشدي أحمد. تعليم العربية لغير الناطقين بها مناهجه وأساليبه. مصر: منشورات المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة، 1989.

فرحضو، عبد الفتاح. المهارات اللغوية. رياض: مكتبة الرشد، 2011.

الفوزان، عبد الرحمن بن ابراهيم. إضاءات لمعلمي اللغة الغربية لغير الناطقين بها. الرياض: مكتبة الملك فهد، 2011.

الفوزان، عبد الرحمن بن إبراهيم. العربية بين يديك. الرياض: شركة بوابة المستقبل الإعلامية. 1435ه.

الموصلي، أبو الفتح عثمان بن جنى. الخصائص. القاهرة: الهيئة المصرية العامة للكتاب. 2010.

الوائلي، طه علي حسين الدليمي و سعاد عبد الكريم. الطرائق العملية في تدريس اللغة. القاهرة: دار الفكر العربي، 1998.

فراج المصري، محمد. الأفعال الناسخة. مصر: قسم اللغة العربية. 1998م.

السمنائي، محمد بن الحسن الاستراباذي. شرح الرضى على الكافية. ليبي: جامعة قار يونس. 1395-1975م.

حسان، تمام. مقالات في اللغة والأدب. القاهرة: عالم الكتب. 2006.