MENANAMKAN MODERASI BERAGAMA: PERAN GURU PAI DALAM MEMBENTUK SISWA YANG TOLERAN DAN INKLUSIF
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Pendidikan moderasi beragama di Indonesia menjadi aspek krusial dalam membangun masyarakat yang harmonis dan toleran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan nilai moderasi beragama di sekolah menengah, serta mengidentifikasi strategi pembelajaran yang efektif dalam membentuk sikap inklusif dan toleran siswa. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif berbasis studi kasus, penelitian ini mengumpulkan data melalui observasi partisipatif, analisis dokumen, dan wawancara mendalam dengan guru, siswa, serta kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode pengajaran berbasis diskusi, studi kasus, dan pembelajaran berbasis proyek lebih efektif dibandingkan dengan metode ceramah tradisional dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai moderasi beragama. Selain itu, kebijakan sekolah yang inklusif serta kepemimpinan kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang menghargai keberagaman berkontribusi signifikan terhadap keberhasilan pendidikan moderasi beragama. Namun, tantangan seperti kurangnya pelatihan bagi guru dan keterbatasan materi ajar yang kontekstual masih menjadi kendala dalam implementasi kebijakan ini. Penelitian ini merekomendasikan penguatan kurikulum yang lebih menekankan interaksi sosial dan pengalaman nyata dalam pembelajaran moderasi beragama, serta peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan yang berkelanjutan. Dengan pendekatan yang lebih sistematis dan berbasis kebijakan yang adaptif, pendidikan moderasi beragama diharapkan dapat membentuk generasi muda yang lebih toleran, inklusif, dan siap hidup dalam masyarakat multikultural.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abidin, A. (2021). Nilai-nilai moderasi beragama dalam permendikbud no. 37 tahun 2018. Jira Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(5), 729-736. https://doi.org/10.47387/jira.v2i5.135
Aini, H., Munir, M., & Munafiah, N. (2023). Peran kampus sebagai wadah pencetak generasi moderasi beragama. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 7(02), 95-103. https://doi.org/10.35706/wkip.v7i02.10056
Aluf, W., Bukhori, I., & Bashith, A. (2024). Evaluasi pembelajaran moderasi beragama untuk mengukur penguatan toleransi siswa di min 2 pamekasan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (Jppi), 4(4), 1623-1634. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.825
Amin, M. (2023). Penguatan moderasi beragama: revitalisasi guru dalam pembelajaran pendidikan agama islam di madrasah. Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (Jp2m), 4(3), 629-643. https://doi.org/10.33474/jp2m.v4i3.20917
Aryuni, E., Zalianti, S., Putra, Y., & Mustika, D. (2024). Kolaborasi antara sekolah dan orang tua dalam pendidikan inklusi. Tsaqofah, 4(4), 2283-2298. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i4.3118
Asda, Y. (2022). Efektivitas pembelajaran model kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan hasil belajar sejarah kebudayaan islam pada siswa man model banda aceh. Pendalas Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 2(3), 160-174. https://doi.org/10.47006/pendalas.v2i3.129
Azis, A. (2024). Integrasi moderasi beragama pada pengembangan kurikulum merdeka belajar pendidikan agama islam dalam membentuk penguatan profil pelajar pancasila. Tadbir Muwahhid, 8(2), 323-353. https://doi.org/10.30997/jtm.v8i2.15809
Dewi, G. (2023). Pendidikan agama islam dan moderasi beragama. JIPM, 1(2), 26-33. https://doi.org/10.61722/jipm.v1i2.12
Evimalinda, R., Butar-Butar, R., Dongoran, E., Harahap, H., Siregar, V., Nababan, Y., … & Pakpahan, V. (2023). Cultivating an attitude of religious moderation for students at sd eppata ii batu aji batam. Gandrung Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 1185-1194. https://doi.org/10.36526/gandrung.v4i2.2922
Ghani, A., Ribahan, R., & Nasri, U. (2023). Paradigma diferensiasi dalam implementasi kurikulum merdeka: konteks pembelajaran pendidikan agama islam di sekolah dan madrasah. El-Hikmah Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam, 17(2), 169-179. https://doi.org/10.20414/elhikmah.v17i2.8867
Harmi, H. (2022). Model pembelajaran pendidikan agama islam berbasis moderasi beragama. Jrti (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 228. https://doi.org/10.29210/30031757000
Ihyakulumudin, M. (2024). Optimalisasi moderasi beragama penyuluh dan guru melalui forum ruang perjumpaan. j.ilm.gema.perenc., 2(3). https://doi.org/10.61860/jigp.v2i3.81
Ikhwan, M., Wahyudi, D., & Alfiyanto, A. (2023). Peran pendidikan agama islam dalam memperkuat moderasi beragama di indonesia. Realita Jurnal Penelitian Dan Kebudayaan Islam, 21(1), 1-15. https://doi.org/10.30762/realita.v21i1.148
Iskandar, Y. (2024). Penguatan pendidikan anak usia dini melalui program pendidikan berbasis inklusi di kabupaten sukabumi. Eastasouth Journal of Positive Community Services, 2(02), 123-131. https://doi.org/10.58812/ejpcs.v2i02.217
KHAIR, M., Tang, M., & MUBAROK, M. (2024). Peserta didik yang berwawasan multikultural : studi literatur. Educational Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 4(2), 51-59. https://doi.org/10.51878/educational.v4i2.2889
Kamseno, S., Puteri, S., & Naupal, N. (2022). Problem paradox of tolerance dalam program pengarusutamaan moderasi beragama, satu perspektif filsafat. Jurnal Bimas Islam, 15(2), 273-302. https://doi.org/10.37302/jbi.v15i2.709
Khasanah, S. (2023). Pengembangan metode pembelajaran dalam pendidikan agama islam. pedagogia, 3(1), 75-89. https://doi.org/10.31943/pedagogia.v3i1.91
Kinanthi, T., Wardani, D., Sarie, A., & Marini, A. (2024). Meningkatkan efektivitas manajemen sekolah dalam penerapan pendidikan inklusif di sekolah dasar. pgsd, 1(3), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.532
Lamak, Y. and Koerniantono, M. (2023). Peran katekis dalam mengembankan moderasi beragama di lingkungan sekolah. InTheos, 3(7), 144-149. https://doi.org/10.56393/intheos.v3i7.1870
Mahayoni, N. (2020). Penggunaan aplikasi zoom meeting pada pembelajaran agama hindu di masa pandemi. Jurnal Widya Sastra Pendidikan Agama Hindu, 3(1), 47-53. https://doi.org/10.36663/wspah.v3i1.67
Manang, E., Bria, S., & Nessi, Y. (2024). Menyongsong inovasi: peningkatan kreativitas guru pendidikan agama kristen untuk meningkatkan kualitas belajar siswa. EJ, 4(1), 183-196. https://doi.org/10.62738/ej.v4i1.77
Maryam, M., Nasrullah, A., & Aliyah, S. (2024). Implementasi pendidikan inklusif pada siswa berkebutuhan khusus. Journal of Instructional and Development Researches, 4(5), 418-430. https://doi.org/10.53621/jider.v4i5.386
Messakh, J., Boiliu, E., Rantung, D., & Naibaho, L. (2023). Peran pendidikan agama kristen dalam membangun moderasi beragama di era 5.0. Edukatif Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(5), 2160-2172. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5678
Minanda, R. (2024). Implementasi moderasi beragama pada madrasah dengan kurikulum berbasis neurosains, berdasarkan potensi dan karakteristik provinsi aceh. Comserva Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 4(3), 645-661. https://doi.org/10.59141/comserva.v4i3.1342
Mo’tasim, M., Mollah, M., & Rahman, M. (2023). Moderasi beragama sebagai materi bimbingan dan konseling dalam proses pendidikan agama islam. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 4(2), 363-368. https://doi.org/10.32806/jkpi.v4i2.16
Munandar, S. and Sidiq, M. (2024). Peran kementerian agama dalam penguatan moderasi beragama melalui pendidikan. Jurnal Ilmiah Widya Borneo, 7(2), 115-127. https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v7i2.325
Murtadlo, M. (2021). Pendidikan moderasi beragama: membangun harmoni, memajukan negeri.. https://doi.org/10.31219/osf.io/3mr5s
Musyrifin, I., Fawwaz, M., Maesaroh, I., & Jubba, H. (2022). Upaya perwujudan moderasi beragama di kalangan siswa melalui buku teks. Al-Mutharahah Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 19(2), 315-332. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v19i2.545
Rumahuru, Y. (2021). Pendidikan agama inklusif sebagai fondasi moderasi beragama: strategi merawat keberagaman di indonesia. Kurios, 7(2). https://doi.org/10.30995/kur.v7i2.323
Saputra, M., Mubin, M., Abrori, A., & Handayani, R. (2021). Deradikalisasi paham radikal di indonesia: penguatan kurikulum pendidikan islam berbasis moderasi. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 6(2), 282-296. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2021.vol6(2).6109
Sari, M., Syukriyah, L., & Husna, N. (2024). Strategi pendidikan moderasi beragama untuk membangun generasi muda yang berjiwa toleran. Jurnal Penelitian Agama, 25(2), 321-331. https://doi.org/10.24090/jpa.v25i2.2024.pp321-331
Setiadi, O. (2023). Sosialisasi moderasi beragama bagi siswa di desa rahtawu kecamatan gebog kabupaten kudus. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 2(1), 33-40. https://doi.org/10.59025/js.v2i1.65
Shofyan, A. (2022). Pembelajaran pendidikan agama islam berbasis moderasi beragama menuju society era 5.0. Ar-Rusyd J. Pendidik. Agama Islam, 1(2). https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.24
Sopakua, S., Sahureka, S., Hasugian, J., Lekantompessy, R., & Teterissa, J. (2023). Sosialisasi moderasi beragama: merawat kemajemukan melalui moderasi beragama di sekolah. Abdimas Universal, 5(2), 258-263. https://doi.org/10.36277/abdimasuniversal.v5i2.344
Sufiani, S. and Marzuki, M. (2021). Joyful learning: strategi alternatif menuju pembelajaran menyenangkan. Zawiyah Jurnal Pemikiran Islam, 7(1), 121. https://doi.org/10.31332/zjpi.v7i1.2892
Sulistiawati, E. and Abidin, J. (2024). Strategi penggunaan multimedia pada pembelajaran pendidikan agama islam tingkat sekolah dasar. Al-Ulum Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Ke Islaman, 11(1), 31-42. https://doi.org/10.31102/alulum.11.1.2024.31-42
Sumarto, S. (2021). Implementasi program moderasi beragama kementerian agama ri. Jurnal Pendidikan Guru, 3(1). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v3i1.294
Supriandi, S., Priyana, Y., & Sastraatmadja, A. (2023). Peran keluarga dalam pendidikan islam guna membentuk generasi islam yang berkualitas di jawa tengah. Jurnal Pendidikan West Science, 1(10). https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i10.726
Tantra, M. (2024). Penguatan moderasi beragama di indonesia. Sinar Dunia Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 3(3), 325-337. https://doi.org/10.58192/sidu.v3i3.2501
Wahyuni, C. and Siahaan, F. (2022). Prestasi akademik siswa berkebutuhan khusus di sekolah dasar inklusif: peran keterlibatan orang tua dan mediasi keterampilan sosial. Jurnal Psikohumanika, 14(2), 95-106. https://doi.org/10.31001/j.psi.v14i2.1534
Yosnela, T., Aziz, R., Wahyuni, E., & Hadi, M. (2023). Mengembangkan toleransi beragama berbasis iklim kelas. At-Ta Dib Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 194-206. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i2.1801
Yuliana, Y., Lusiana, F., Ramadhanyaty, D., Rahmawati, A., & Anwar, R. (2022). Penguatan moderasi beragama pada anak usia dini sebagai upaya pencegahan radikalisme di masa pandemi covid-19.