EFEKTIFITAS METODE AL-BIRRU DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’AN DI RUMAH QUR’AN QOLBUN SALIM
Article Sidebar
Metode Al-Birru,
Membaca Al-Qur’an
Main Article Content
Abstract
Pembelajaran Al-Qur'an sering kali membuat anak-anak merasa kesulitan dan bosan. Di Rumah Qur'an Qolbun Salim, terdapat beberapa anak yang mengalami hambatan dalam membaca Al-Qur'an. Metode Al-Birru diharapkan menjadi solusi efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an. Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa besar peningkatan yang dicapai dalam membaca Al-Qur'an melalui penerapan metode Al-Birru. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Al-Birru mampu memberikan peningkatan signifikan dalam kemampuan membaca Al-Qur'an. Dengan pendekatan yang sederhana, terstruktur, dan menyenangkan, peserta didik dapat lebih cepat mengenali huruf, tanda baca, dan intonasi. Hal ini membuat pembelajaran lebih interaktif dan efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
A. Robiah and A. Adwiyah, “Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( PAI ) Dalam Membentuk Akhlak Mulia Pada Siswa : Studi Kasus di SMP PAB 15 Medan,” vol. 2, pp. 49–53, 2024.
A. Nurrohim, “Antara Kesehatan Mental dan Pendidikan Karakter: Pandangan Keislaman Terintegrasi,” Attarbiyah J. Islam. Cult. Educ., vol. I, no. 2, pp. 273–302, 2016, doi: 10.18326/attarbiyah.v1i2.273-302.
A. Romadhona and Nisrokha, “Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Blended Learning Kelas V Di Sdn 02 Kuta Kecamatan Bantarbolang Pemalang,” J. Al-Miskawaih, vol. 3, no. 1, pp. 43–59, 2022.
As’ad, “Metode Mengajar Dalam Al- Qur’an Kajian suraht An-Nahl Ayat 125,” Al-Irsyad J. Pendidik. dan Konseling, vol. 8, no. 1, pp. 118–131, 2018.
A. Amrindono, “Metode Pembelajaran Al-Qur’an Bagi Anak Usia Dini,” Smart Kids J. Pendidik. Islam Anak Usia Dini, vol. 4, no. 1, pp. 8–16, 2022, doi: 10.30631/smartkids.v4i1.106.
A. Syach, “Strategi Pendekatan Pembelajaran Dalam Al-Quran,” J. Tahsinia, vol. 3, no. 2, pp. 127–137, 2022, doi: 10.57171/jt.v3i2.331.
N. Nilamsari, “Memahami Studi Dokumen Dalam Penelitian Kualitatif,” Wacana, vol. 8, no. 2, pp. 177–1828, 2014, [Online]. Available: http://fisip.untirta.ac.id/teguh/?p=16/
D. Prasanti, “Penggunaan Media Komunikasi Bagi Remaja Perempuan Dalam Pencarian Informasi Kesehatan,” LONTAR J. Ilmu Komun., vol. 6, no. 1, pp. 13–21, 2018, doi: 10.30656/lontar.v6i1.645.
I. (STAIN Sorong), “Teknik Pengumpulan Data,” no. 58, pp. 99–104, [Online]. Available: https://www.unhcr.org/publications/manuals/4d9352319/unhcr-protection-training-manual-european-border-entry-officials-2-legal.html?query=excom 1989
E. Lingga, “PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA AL-QUR’AN SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2016/2017,” J. Akunt., vol. 11, 2017.
F. Farikhin, “Penerapan Metode Tartili Daiam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Di TPQ Nurul Hikmah Kertonagoro Jenggawah Jember,” Ta’limDiniyah J. Pendidik. Agama Islam (Journal Islam. Educ. Stud., vol. 3, no. 1, pp. 15–45, 2022, doi: 10.53515/tdjpai.v3i1.24.
K. S. Karangan, “Penerapan metode talaqqi dalam mengenalkan huruf hijaiyah di tadika tinta khalifah sungai karangan, malaysia,” vol. 11, no. 4, pp. 2189–2201, 2024.
P. Sma and N. Soppeng, “Strategi Pembelajaran Baca Tulis Al- Qur ’ an,” vol. 2, no. 2, pp. 285–291, 2018.
D. Widiani, “IMPLEMENTASI METODE KARIMAH DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA AL-QUR’AN DI PUSAT PENDIDIKAN AL-QUR’AN (PPQ) AL MAHIR, COLOMADU, KARANGANYAR,” pp. 100–119, 2020.
H. Fhauziah, “Implementasi Metode Tilawati (Studi Kasus Di SDIT Almaka Kalideres),” Tesis Pendidik. Agama Islam Fak. Tarb. dan Kegur. Univ. Islam Negeri Syarif Hidayatullah, pp. 1–122, 2019.
Sunardi and Khairul Fatihin, “Pola Interaksi Guru Dengan Peserta Didik Perspektif Alquran Surah Luqman Ayat 12 - 19,” J. Pendidik. Islam, vol. 5, no. 2, pp. 201–214, 2019, doi: 10.37286/ojs.v5i2.57.
A. Alimuddin, “Interaksi Edukatif dalam Al-Qur`an,” IQRO J. Islam. Educ., vol. 1, no. 2, pp. 207–214, 2018, doi: 10.24256/iqro.v1i2.558.
I. Kurnia, H. A. Ahmad, and A. Z. Mansoor, “Perancangan Animasi 3D Pengenalan Huruf Hijaiyah Untuk Anak Usia Dini,” ITB Grad. Sch. Conf., pp. 687–702, 2021, [Online]. Available: file:///C:/Users/A S P I R E/Downloads/58-Article Text-221-1-10-20221020.pdf
S. Choiriyah, M. Jinan, P. A. Islam, and U. M. Surakarta, “Strategi Inovatif Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al- Qur ’ an di TPQ Jami ’ atul Ichwan Dalangan Sukoharjo,” pp. 259–269, 2024.
A. Royani and E. Muafia, “Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Pembelajaran Interaktif pada Materi Huruf Hijaiyah Bersambung dan Harakat di Kelas II SD Negeri 1 Plalangan,” pp. 160–169.
Hudzaifah Rizkiana, “PENGARUH PEMBELAJARAN METODE AL BIRRU TERHADAP KEMAMPUAN MENGHAFAL JUZ ‘AMMA SISWA KELAS VII SMPIT AL HUDA WONOGIRI,” vol. 10, pp. 195–198, 2023.
Sharifah Norshah Bani Syed Bidin, Nor Salimah Abu Mansor, and Zulkifli A. Manaf, “Pelaksanaan Manhaj Rasulullah dalam Pengajaran dan Pembelajaran Kelas al-Quran Bagi Golongan Dewasa,” J. Islam dan Masy. Kontemporari, vol. 5, no. Special Edition, pp. 53–70, 2011.
R. H. Musa, M. Nur, A. Rasdi, A. Razali, and U. Sains, “Tinjauan Buku Modul Pengajaran Mashaf Al-Quran Braille Malaysia Book Review Teaching Module of Mashaf Al-Quran Braille Malaysia,” Tinta Artik. Membina Ummah, vol. 9, no. 1, pp. 70–75, 2023.
A. Setyawan and S. Rokhimah, “THE EFFECTIVENESS OF LEARNING TO READ AL-QUR ’ AN AL- HUSNA METHOD AT PONDOK TARBIYATUL QUR ’ AN ( PTQ ) CAHAYA NUSANTARA DUKUH JETAK , WONOREJO VILLAGE,” J. Proceeding Ser. No. 1, vol. 1, no. 1, 2023.
A. P. Kusuma and M. Abdullah, “Implementasi Metode Al-Husna Sebagai Alternatif Pengenalan Huruf Hijaiyah,” Al asma J. Islam. Educ., vol. 2, no. 2, p. 296, 2020, doi: 10.24252/asma.v2i2.17580.
N. Mauizdati, “PEMBELAJARAN AL-QUR’AN DENGAN RASM MADINAH DAN RASM INDONESIA PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR/ MADRASAH IBTIDAIYAH,” 2019.
H. Khatimah, “PENGGUNAAN METODE DRILL DALAM PEMBELAJARAN BALĀGATUL QUR’ĀN DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN AKADEMIK 2015/2016,” vol. 14, no. 1, pp. 93–108, 2016.
M. T. Ahmad Dasuki, “Perbandingan Tajwid Al Quran Dalam. riwayat Hafs Menurut Tariq As Syatibi Dan Tariq Al Jazari Analisis Pembacaan Di chukai,” 2017.
N. P. Yudhiarti, “Strategi Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyyah Melalui Metode Menghafal Di Tk Dharma Wanita Tambakboyo I …,” … Dan Pendidik. Anak Usia Dini, vol. 1, no. 2, pp. 9–19, 2022, [Online]. Available: http://www.ejournal.stitmuhngawi.ac.id/index.php/Fascho/article/view/37
Muhammad Ulin Nuha, “Motivation of Santri in Memorizing the Holy Qur ’ an through Murojaah Activities : Study in Roudlothul Qur ’ an PPAI Complex [ Motivasi Santri Menghafal Al-Qur ’ an melalui Kegiatan Murojaah : Studi di Komplek Roudlothul Qur ’ an PPAI ],” Interdiscip. J. Soc. Sci. Educ., vol. 1, no. 1, pp. 39–60, 2023.