PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN

Article Sidebar

pdf
Issue
Vol. 6 No. 1 (2025): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Published: Jan 9, 2025
Keywords:
Media pembelajaran Interaktif, Pemahaman Konsep Pecahan, Metode Eksperimen

Main Article Content

Nabilla Al-Zahira Najibullah
a:1:{s:5:"en_US";s:40:"Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia";}
Dea Nur Fatimah
Auliya Nabaul Insani
Rafi Sulthan
Anjar Sulistyani

Abstract

Penelitin ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan media pembelajaran intuitif terhadap pemahaman siswa terhadap konsep pembagian. Media pembelajaran intuitif dirancang untuk memperluas keterlibatan siswa dalam proses pengajaran dan pembelajaran serta mendorong pemahaman konsep-konsep unik melalui visualisasi dan rekreasi intuitif. Perenungan ini menggunakan strategi pengujian dengan rencana kelompok kontrol pra-tes-pasca-tes. Subjek penelitian terdiri dari siswa sekolah dasar kelas 2 yang dipilih secara acak. Pengumpulan data yang dilakukan meliputi tes pemahaman konsep pembagian dan survei reaksi siswa terkait penggunaan media interaktif. Hasilnya menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep pembagian dalam kelompok uji dibandingkan dengan kelompok kontrol. Selain itu, siswa menunjukkan tingkat motivasi belajar yang lebih baik saat menggunakan media intuitif. Penemuan ini menunjukkan bahwa media pembelajaran intuitif merupakan perangkat yang efektif untuk mendukung pembelajaran sains, khususnya dalam meningkatkan pemahaman konsep pembagian. Penelitian ini memberikan saran bagi instruktur dan insinyur media pendidikan untuk mengoordinasikan inovasi intuitif ke dalam pembelajaran di kelas.


Kata Kunci: Media pembelajaran Interaktif, Pemahaman Konsep Pecahan, Metode Eksperimen

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Al-Zahira Najibullah, N., Nur Fatimah, D., Nabaul Insani, A., Sulthan, R., & Sulistyani, A. (2025). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PECAHAN. Trigonometri: Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 6(1), 71–80. https://doi.org/10.3483/trigonometri.v6i1.10143
Section
Articles

References

Ardini, P, J. And Sumardi, S. (2022) "Pengembangan Media Interaktif Software Prezi Pada Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar," , 2(02),P. 258-266. Available At: https://doi.org/10.47709/Educendikia.V2i02.1609

Astriani, L. (2020). “Pengaruh Pembelajaran Terpadu Model Tersarang (Nested) Terhadap Pemahaman Konsep Keliling Dan Luas Bangun Datar”. Jurnal Perseda: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(2), 63-68. Diakses Dari: Https://Jurnal.Ummi.Ac.Id/Index.Php/Perseda/Article/View/799/529.

Diana, D. (2020) "Pemanfaatan Ict Dalam Pembelajaran Matematika Bagi Anak Usia Dini," State University Of Semarang, 14(1). Diakses Dari: Https://Doi.Org/10.15294/Edukasi.V14i1.963.

Ekayani, N. L. P. (2017). Pentingnya Penggunaan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa.

Karso. (2021). Pembelajaran Matematika di SD. https://pustaka.ut.ac.id/lib/wp content/uploads/pdfmk/PDGK4203-M1.pdf