PENERAPAN MODEL PENGAJARAN LANGSUNG (DIRECT INSTRUCTION) DENGAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IX.5 SMPN 2 CIKARANG SELATAN

Abstract

Tujuan  penelitian  ini  untuk  meningkatkan  minat  dan  hasil  belajar  dengan  penerapan  model pengajran  langsung  (Direct Instruction)  dengan  multimedia pada  mata  pelajaran  matematika siswa kelas IX.5 SMP Negeri 2 Cikarang Selatan Kabupaten Bekasi. Penelitian  ini  merupakan penelitian tindakan kelas dengan penerapan model pembelajaran langsung (Direct Instruction). Subyek penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas IX.5 SMP Negeri 2 Cikarang Selatan  sebanyak  40 siswa.  Penelitian  ini  dilaksanakan  mulai  bulan  Pebruari 2019 sampai dengan bulan April 2019. Jenis teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti pada penelitian ini adalah tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik kuantitatif. Dari  hasil  kegiatan  pembelajaran  yang  telah  dilakukan  selama  dua siklus,  dan berdasarkan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan sebagai berikut  kenaikan  prosentase  minat  belajar  siswa  dari  Prasiklus  ke  Siklus  I  adalah  9,04  atau mempunyai prosentase kenaikan sebesar 20,41%. Sedangkan kenaikan prosentase minat belajar dari Siklus I ke Siklus II adalah 12,86 atau mempunyai prosentase kenaikan sebesar 24,11%. Dan sesuai dengan indikator keberhasilan yang telah ditetapkan, maka peningkatan minat siswa memenuhi  kriteria  baik.  Sehingga  penelitian  tindakan  ini  dikatakan  berhasil meningkatkan minat siswa. Dari analisis evaluasi siklus I dan II diperoleh hasil ketuntasan belajar siswa dan rata-rata  nilai  evaluasi  (ulangan  harian)  sebagai  berikut: dapat  diketahui  bahwa  kenaikan prosentase  ketuntasan  belajar  siswa  dari  Pra-siklus  ke  Siklus  I  adalah  4,77  atau  mempunyai prosentase kenaikan sebesar 13,35%. Sedangkan kenaikan prosentase ketuntasan belajar dari Siklus I ke Siklus II adalah 19,44 atau mempunyai prosentase kenaikan sebesar 48,50%.