KOMPONEN PENYEBAB MAHASISWA PENDIDIKAN MATEMATIKA KESULITAN DALAM MEMAHAMI MATERI KALKULUS INTEGRAL
Article Sidebar
Integral Kalkulus
Main Article Content
Abstract
Kalkulus integral adalah suatu cabang matematika yang mempelajari tentang operasi yang berlawanan dengan turunan, yaitu menghitung luas wilayah di bawah kurva fungsi. Proses mendapatkan f(x) dari f'(x) disebut integrasi. Penelitian ini bertujuan untuk merangkum semua wawasan yang diperoleh dalam literatur dan sumber tentang Komponen Penyebab Mahasiswa Pendidikan Matematika Kesulitan dalam Memahami Materi Kalkulus Integral. Penelitian ini adalah studi kualitatif dari kategori penelitian perpustakaan. Secara umum, kesalahan konsep yang dilakukan oleh peserta didik lebih disebabkan oleh belum menguasainya secara utuh konsep atau pengetahuan yang diperlukan untuk menyelesaikan permasalahan pada kalkulus lanjutan. Dapat disimpulkan bahwa Komponen Penyebab Mahasiswa Pendidikan Matematika Kesulitan dalam Memahami Materi Kalkulus Integral dapat dibagi menjadi dua kategori, yaitu kesulitan berdasarkan ranah kognitif (kecerdasan intelektual) dan ranah non konitif (fisiologis, emosional, dan kehidupan sosial).
Kata kunci: Faktor kesulitan, Integral Kalkulus.
Downloads
Article Details
References
Arvianto, Ilham Rais (2016) Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Dalam Menyelesaikan Soal Integral Pada Mata Kuliah Matematika Informatika Ditinjau Dari Gaya Kognitif. STMIK AKAKOM, Yogyakarta. (https://eprints.utdi.ac.id/6860/)
Monariska, E. (2019). Analisis kesulitan belajar mahasiswa pada materi integral. Jurnal Analisa, 5(1), 9-19. (https://core.ac.uk/download/pdf/295412183.pdf)
Muchlis, E. E., Priatna, N., Herman, T., & Juandi, D. (2023). ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS MAHASISWA CALON GURU MATEMATIKA PADA PEMBELAJARAN KALKULUS INTEGRAL. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(1), 68–82. (https://ejournal.unib.ac.id/JPPMS/article/view/27187)
Susilo, B. E., Mashuri, Winarti, E. R., & Soedjoko, E. (n.d.). BAB VII. ANALISIS KESULITAN BELAJAR KALKULUS, REDUKSI, DAN STRATEGINYA SEBAGAI UPAYA KONSTRUKSI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA CALON GURU. (https://bookchapter.unnes.ac.id/index.php/kp/article/view/47)
Usman, S, R. B., & M. Hasbi. (2016). PROSES BERPIKIR DAN RESPON BALIKAN MAHASISWA TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KALKULUS INTEGRAL. Jurna Peluang, 18-29. (https://jurnal.usk.ac.id/peluang/article/view/5864)
Zetriuslita, Effendi, L. A., & Ariawan, R. (2018). IDENTIFIKASI SISWA DALAM MENYELSAIKAN MASALAH PADAMATA KULIAH KALKULUS LANJUTAN. Jurnal prinsip, 5-8. (https://jprinsip.ejournal.unri.ac.id/index.php/jpri/article/view/13)