PROFIL KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS MELALUI SOAL PISA DI SMA DARULUGHA WADDA’WAH
Article Sidebar
PISA questions
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil kemampuan penalaran matematis siswa Sekolah Menengah Atas dalam menyelesaikan soal PISA.metode yang digunakan peneliti untuk menemukan pengetahuan atau teori terhadap penelitian pada satu waktu tertentu yaitu metode kualitatif deskriptif.Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan penelitian sebanyak 18 siswa dengan kriteria kemampuan baik, cukup baik, kurang, dan sangat kurang.Data dikumpulkan melalui tes dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan konsep Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikkan kesimpulan.Hasil penelitian (1) subjek dengan kriteria baik mampu menggunakan semua indikator penalaran matematis. (2) subjek dengan kriteria cukup baik menggunakan indikator penalaran matematis yaitu memperkirakan proses dan penyelesaian, menggunakan pola dan hubungan untuk menganalisis situasi matematis,menyusun bukti atau alasan menggunakan langkah sistematis dan menarik kesimpulan logis.(3) subjek dengan kriteria kurang menggunakan indikator penalaran matematis yaitu menyusun bukti atau alasan menggunakan langkah sistematis.(4)subjek dengan kriteria sangat kurangmenggunakan indikator penalaran matematis yaitu menyusun bukti atau alasan menggunakan langkah sistematis.
Kata Kunci: Profil penalaran matematis, Soal PISA
Downloads
Article Details
References
Anni Malihatul Hawa dan Lisa Virdinarti Putra, “PISA untuk siswa Indonesia”. Jurnal JANNACITTA, Vol. 1, No 01, 2018.
Anisatul Hidayanti dan Suryo Widodo,“Proses Penalaran Matematika Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Pada Materi Pokok Dimensi Tiga Berdasarkan Kemampuan Siswa di SMA Negeri 5 Kediri, Jurnal Math Educator Nusantara,Vol. 1, No.2,2015.
Delima Mei Linola, Retno Marsitin dan Tri Candra Wulandari, “Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Cerita di SMAN 6 Malang”,Mathematics Education Jurnal, Vol.1, No. 1,2017.
Febrina Bidasari, “Pengembangan Soal Matematika Model PISA pada konten Quantity untuk Mengukur Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Menengah Pertama”.Jurnal Gangtang, Vol. 2, No. 1, 2017.
Hongki Julie dkk, Programme for International Students Assessments (PISA): Pembahasan Proses Penyelesaian Proses Penyelesaian dan Contoh Penyelesaian Guru, Mahasiswa Pendidikkan Matematika, dan siswa, Cet, 1(Yogyakarta: Deepublish,2019).
Ice Afriyanti dkk, “Pengembangan Literasi Matematika Mengacu PISA Melalui Pembelajaran Abad Ke-21 Berbasis Teknologi”. Prosiding Seminar Nasional Matematika, Vol. 1, 2018.
Mutafagih,2021. Profil kemampuan penalaran matematis materi sistem persamaan dan pertidaksamaan Linear satu variabel ditinjau dari gaya kognitif Visualizer dan Verbalizer pada siswa kelas VIII SMPIT Insan Cendekia.Skripsi.Makasar.
Ninik Charmila dkk, “Pengembangan Soal Matematika Model PISA Mengunakan Konteks Jambi”. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Vol.20, No. 2,2016
Puspita Sari dan Novisita Ratu, “Deskripsi Pemahaman Konsep Siswa dalam Menyeleseikan Soal PISA pada konten Space and Shape”. Jurnal Pendidikkan Matematika, No. 1, 2019.
Ruslan dan santoso, 2013. Pengaruh Pemberian Soal Open-Ended terhadap kemampuan penalaran matematis siswa.disetasi,Prodi Pendidikan Matematika.
Fajri, Syarifah Rizqina.2020, Profil Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama Dalam menyelesaikan Soal Limas Dan Prisma,Skripsi,Darussalam-Banda Aceh.
Yudiono Yanuar, “Inilah asesmen Kompetensi Minimum Penganti Ujian Nasional”,https://www.google.com/amp/s/tekno.tempo.co/amp/1284119/inilah-asesmen-kompetensi-minimum-penganti-ujian-nasional (diakses pada mei 2020).