ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PADA MATERI BILANGAN KELAS VII MTS. MIFTAHUSSALAM
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada materi bilangan di kelas VII MTs Miftahussalam. Kemampuan berpikir kritis merupakan kompetensi penting yang harus dimiliki oleh siswa untuk menyelesaikan masalah matematika dengan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi tingkat kemampuan berpikir kritis matematis siswa dan faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan tersebut, serta memberikan rekomendasi untuk peningkatan pembelajaran Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTs Miftahussalam yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui tes tertulis, wawancara, dan observasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik analisis isi Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis siswa bervariasi. Siswa dengan kemampuan tinggi mampu menguasai indikator berpikir kritis dengan baik, sedangkan siswa dengan kemampuan sedang dan rendah masih menghadapi kesulitan dalam menyusun dan menyelesaikan masalah matematika. Saran untuk guru, siswa, dan penelitian selanjutnya diberikan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.
Downloads
Article Details
References
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research Methods in Education (8th ed.). Routledge.
Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2018). The SAGE Handbook of Qualitative Research (5th ed.). SAGE Publications.
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to Design and Evaluate Research in Education (10th ed.). McGraw-Hill Education.
Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (2020). Fourth Generation Evaluation. SAGE Publications.
Kvale, S., & Brinkmann, S. (2015). InterViews: Learning the Craft of Qualitative Research Interviewing (3rd ed.). SAGE Publications.
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2016). Qualitative Research: A Guide to Design and Implementation (4th ed.). Jossey-Bass.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Palinkas, L. A., Horwitz, S. M., Green, C. A., Wisdom, J. P., Duan, N., & Hoagwood, K. (2015). Purposeful Sampling for Qualitative Data Collection and Analysis in Mixed Method Implementation Research. Administration and Policy in Mental Health and Mental Health Services Research, 42(5), 533–544. https://doi.org/10.1007/s10488-013-0528-y
Wardhani, W. A., Subanji, & Dwiyana, M. (2016). Mathematical Problem Solving Ability and Student’s Metacognition in Junior High School. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 1(2), 124-134. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v1i2.1591
Yunita, N., Wardhani, W. A., & Subanji. (2018). The Role of Critical Thinking in Solving Mathematical Problems. Journal of Research and Advances in Mathematics Education, 3(1), 21-31. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v3i1.4563