ANALISIS KESULITAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN PERBEDAAN JENJANG SEKOLAH
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk kesulitan pembelajaran matematika berdasarkan perbedaan jenjang sekolah, dan menganalisis penyebab kesulitan pembelajaran matematika berdasarkan perbedaan jenjang sekolah. Penelitian ini berbentuk penelitian deskriptif kualitatif, yang mengambil data dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini memerlukan narasumber dari 5 siswa dan seorang guru matematika dari SMP Negeri 1 Sooko, kemudian ditambah seorang guru Sekolah Dasar yang dipilih secara acak. Teknik analisis data dilakukan dengan cara mengkondensasi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kesulitan belajar matematika yang dialami siswa berdasarkan cakupan perbedaan jenjang cukup beragam dengan berbagai alasan penyebab yang menyertainya. Rincian dari kesulitan pembelajaran matematika yang dialami siswa mulai dari 1) memenuhi Pemahaman Konsep, 2) membantu Penggunaan Rumus, 3) membantu Berhitung, dan 4) membantu Memecahkan Masalah. Sementara bentuk penyebab kesulitan belajar yang ditemukan mencakup ke dalam 2 aspek diantaranya aspek internal dari siswa itu sendiri dan aspek eksternal dari pengaruh luar siswa. Aspek internal terdiri dari 1) Kecerdasan Individu, 2) Minat Belajar, dan 3) Kiat Motivasi. Untuk aspek eksternal ada 1) Faktor Keluarga, 2) Pengaruh Lingkungan Persahabatan, dan 3) Interaksi dengan Guru
Downloads
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
References
Al-Akhda Aulia, L. (2018). Kesulitan Belajar Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Psikologi, 5(1), 11–20.
Aldi Pamungkas, A., Saptuti Susiani, T., & Salimi, M. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS di Kelas IV SD Negeri 2 Kedungmenjangan Kecamatan Purbalingga, Kabupaten Purbalingga Tahun Ajaran 2021/2022. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(1), 83–95.
Anggraeni, S. W., Alpian, Y., Prihamdani, D., & Nurdini, D. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 4(1). https://doi.org/10.31949/jee.v4i1.2849
Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824
Falah, H., Agustiani, N., & Nurcahyono, N. A. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Smp Berdasarkan Motivasi Pada Pembelajaran Daring. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 5(1), 8–17. https://doi.org/10.37150/jp.v5i1.1253
Fatah, M., Suud, F. M., & Chaer, M. T. (2021). Jenis-Jenis Kesulitan Belajar Dan Faktor Penyebabnya Sebuah Kajian Komperehensif Pada Siswa Smk Muhammadiyah Tegal. Psycho Idea, 19(1), 89. https://doi.org/10.30595/psychoidea.v19i1.6026
Fauzy, A., & Nurfauziah, P. (2021). Kesulitan Pembelajaran Daring Matematika Pada Masa Pandemi COVID-19 di SMP Muslimin Cililin. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 551–561. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.514
Hanifah, A. M., & Sumardi, S. (2022). Pengaruh Kesulitan Belajar Dan Keaktifan Siswa Terhadap Hasil Belajar Di Mts Negeri 4 Wonogiri. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 8(2), 165. https://doi.org/10.24853/fbc.8.2.165-170
Heryanto, H., Sembiring, S. B. S., & Togatorop, J. B. T. (2022). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Curere, 6(1), 45. https://doi.org/10.36764/jc.v6i1.723
Husein, M. Bin. (2020). Kesulitan Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar: Studi Kasus Di Sekolah Dasar Muhammadiyah Karangwaru Yogyakarta. Cahaya Pendidikan, 6(1), 56–67. https://doi.org/10.33373/chypend.v6i1.2381
Lilianti, L. (2020). Penanganan Kesulitan Belajar Siswa dengan Pendekatan Psikologi Belajar di SMA Negeri 3 Kendari. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(1), 1–11. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i1.4164
Purwanti, N. D., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis kesulitan belajar aljabar ditinjau dari motivasi belajar siswa. Jurnal Analisa, 6(2), 122–131. https://doi.org/10.15575/ja.v6i2.8396
Rasyid, A. L. A. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar di Masa Pandemi. Jurnal Basicedu, 5(6), 6401–6408. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1788
Suryani, A. P., & Puspitasari, N. A. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid 19 Di Sekolah Dasar. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(2), 54–65. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i2.13509
Syakur, A. S., Purnamasari, R., & Kurnia, D. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 84–89. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v13i2.4504
Turmuzi, M., Dasing, A. S. H., Baidowi, B., & Junaidi, J. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa Secara Online (E-learning) Selama Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(3), 900–910. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i3.482
Utami, F. N. (2020). Peran Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 93–100. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.91
Utomo, K. D., Soegeng, A. Y., Purnamasari, I., & Amaruddin, H. (2021). Pemecahan masalah kesulitan belajar siswa pada nasa pandemi covid-19 kelas IV sd. Mimbar Pgsd Undiksha, 9(1), 1–9. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/29923
Wenno, I. H., Esomar, K., & Sopacua, V. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Dan Pencapaian Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 35(3), 378–385. https://doi.org/10.21831/cp.v35i3.10706
Yeni, E. M. (2015). JUPENDAS , ISSN 2355-3650 , Vol . 2 , No . 2 , September 2015. Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 1–10. https://www.neliti.com/publications/71281/kesulitan-belajar-matematika-di-sekolah-dasar