Efektivitas Konseling Kelompok Realitas Dengan Teknik WDEP Untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 2 Samarinda
Article Sidebar
Prokrastinasi Akademik
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat prokrastinasi akademik, pelaksanaan konseling kelompok realitas teknik WDEP, serta pengaruh konseling kelompok realitas dengan teknik WDEP untuk mengurangi prokrastinasi akademik. Desain ekperimen yang digunakan dalam penelitian ini adalah one group pretest – posttest. Penelitian ini memiliki populasi sebanyak 29 siswa dengan sampel sebanyak 3 siswa yang teridentifikasi memiliki prokrastinasi akademik yang tinggi. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Non-Probability Sampling dengan teknik Purposive Sampling. Layanan konseling kelompok realitas teknik WDEP yang dilakukan sebanyak 6 kali pertemuan. Indikator yang digunakan untuk mengukur tingkat prokrastinasi akademik siswa mencakup penundaan untuk memulai dan menyelesaikan tugas, keterlambatan dalam mengerjakan tugas, kesenjangan waktu rencana dan kinerja aktual, dan melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan. Kondisi awal prokrastinasi akademik dilihat dari hasil skor sebelum diberikan treatment rata-rata nilai skor pre-test yaitu sebesar 98,67 setelah diberikan treatment nilai rata-rata skor turun menjadi 68,3 jadi penurunan skor rata-rata yaitu sebesar 30,3. Pelaksanaan perlakuan dilakukan sesuai dengan konseling kelompok realitas teknik WDEP yaitu Wants, Doing, Evaluation dan Plan. Berdasarkan uji Paired Samples t-test, nilai Asymp.Sig. (2-tailed) sebesar 0,005. Karena nilai 0,005 < 0,05, maka maka H0 ditolak dan Ha diterima, menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara skor prokrastinasi akademik sebelum dan sesudah treatment. Temuan ini menunjukkan bahwa konseling kelompok realitas dengan teknik WDEP dapat digunakan dalam mengurangi prokrastinasi akademik siswa.
Kata Kunci: Teknik WDEP, Prokrastinasi Akademik.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work
References
Basilisa, G., & Pedhu, Y. (2021). Hubungan Antara Kemandirian Belajar dan Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas XI SMA Santo Kristoforus 1 Jakarta. Jurnal Psiko-Edukasi, 19(2), 140- 150.
Dayantri, S. & Netrawati. (2023). Manajemen Waktu dan Prokrastinasi Akademik. Jurnal Pendidikan Tabusai, 7(3), 21138.
Ghufron, M. N., & Risnawati, R. (2017). Teori-Teori Psikologi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hidayanto, D.N. (2019). Manajemen Waktu : Filosofi Teori Implementasi. Depok: PT. RajaGrafindo Persada
Izza, S. R. (2023). Efektivitas Konseling Kelompok Realita Untuk Menurunkan Tingkat Prokastinasi Akademik Mahasiswa BK Angkatan 2021. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 9(1), 163-169.
Jannah, S., & Afifah, N. (2023). Konseling Realitas Untuk Mengurangi Prokrastinasi Mahasantri Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Di Sumenep Jawa Timur. Jurnal Penyuluhan Agama JPA, 10(2), 123-132.
Mustakimah. (2017). Pengaruh konseling kelompok pendekatan realitas untuk mengurangi perilaku prokrastinasi akademik siswa Penelitian pada siswa kelas XI TKR A SMK Putra Bangsa Salaman. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang.
Naisanu, M. F., Loban, M. N., Malelak, E. O., Taneo, J., & Yohanes, F. (2024). Menumbuhkan Konsep Diri Positif melalui Konseling Kelompok Realitas di Lembaga Pembinaan Khusus Anak di Kota Kupang. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(1), 455. https://doi.org/10.33379/icom.v4i1.4094.
Prasetya, A.I. & Nurjannah. (2021). Penerapan Konseling Menggunakan Teknik Self Management Untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik. Jurnal At-Taujih: Bimbingan Dan Konseling Islam, 4(1). http://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Taujih
Rachman, A. (2024). Penerapan konseling realita dengan prosedur WDEP untuk mengurangi perilaku prokrastinasi akademik siswa SMP Muhammadiyah 12 Makassar. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 12(1), 45-56.
Triyadi, R., Rakhmawati, D. & Hartini, T. (2020). Upaya Mereduksi Prokrastinasi Akademik Melalui Konseling Kelompok Dengan Pendekatan Realita. SULUH: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 52, 27-32